1《草原》（课件）统编版语文六年级上册

草原 草原美景 本文中的“草原”指的是位于内蒙古自治区陈巴尔虎旗的呼伦贝尔大草原。作者描写了草原上怎样的情景？让我们走进课文，追随作者的脚步去看一看吧。 课文导入 1. 能找出描写草原的优美语句，通过联系上下文、比较品读、吟诵、想象画面等方法揣摩优美的语句，领会其表达效果，并体会作者情景交融表达方法。 2. 在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的感情。 学习目标 陈 裳 毯 虹 微 腐 蹄 稍 识字花开 5 词语学习 一碧千里：（成语）一片碧绿，十分广阔。 造句：夏天的锡林郭勒大草原一碧千里。 勾勒：用线条画出轮廓。 造句：经过他的勾勒，画中的人物更突出了。 词语理解 翠色欲流：形容颜色翠绿得好像要流动起来。 造句：雨后的草坪翠色欲流，十分美丽。 襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。 造句：广场上襟飘带舞，人们快乐地跳着舞。 按照地点变化归纳段意。 第一部分（第1自然段）：初入草原，感到草原的景色美丽迷人。 第二部分（第2自然段）：接近公社，蒙古族人民来到很远的地方欢迎远客。 第三部分（第3自然段）：蒙古包外，大家相互握手，非常热情。 8 按照地点变化归纳段意。 第四部分（第4自然段）：在蒙古包里，蒙古族人热情款待我们，并与我们进行了联欢。 第五部分（第5自然段）：我们与蒙古人在大草原上依依不舍地告别。 9 思考：草原美在哪里呢？找出课文相关语句。 那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。 空气清 天空明 思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？ 作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。 这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。 11 感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜” “明朗”的含义，感受作者此时的愉悦心情。 读一读，从作者对草原景色的描写和自己的感受两个方面，品味草原美景。 描写：天空、空气、一碧千里，而并不茫茫，小丘线条柔美，羊群，等。感受：总想高歌一曲，表示我的愉快，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又......骏马和大牛静立不动，好像...... 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuàn）染，不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 “翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。这句话精笔细描，景中含情。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹并产生舒服之感，因此，他既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。 “翠色欲流”是指什么？ “渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；“勾勒”是指用线条画出轮廓；双钩。 中国画 老舍先生是怎样描绘见面后的动人场景的呢？请大家自由读第2～5自然段，用你的朗读再现你所想象到的情景。 你能用最简单的语言说说这一部分主要写了哪几个场面吗？ 远迎 相见 款待 话别 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 作者通过反复写“飞”，表现出蒙古族人民喜迎远客的热情。 飞过来 飞驰着 飞过小丘 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 热情相见 默读第3自然段，说一说你是从哪些词句中体会到主客见面时真挚的感情的？ 蒙 古 包 热情欢迎 蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？ 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿也不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 用自己民族的风味食品来款待客人——热情好客 24 是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 25 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 “何忍别”意为怎能忍心分别，“话斜阳”意为在夕阳下告别。 板书设计 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 风光美 人情美 民俗美 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳。 空气清鲜 天空明朗 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 热烈相迎 亲切交谈 热情招待 载歌载舞 夕阳西下 不忍分别 课文主要