第14篇桃花源记-2023年中考总复习语文【中考新方向】（河南省）

第一部分·古诗文阅读与默写☆ 3.语段（一）是如何从个人方面论证“生于忧 4.结合语段（一）和语段（二），概括国家兴盛 患”的？请简要分析。 的条件。 八年级下册 第14篇《桃花源记》 ①基础夯实 原文注罪 现代译文 (1)晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘 (1)东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为 路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。 芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷 忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达儿 其林。 百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽， ①[缤纷]繁多的样子。 落花繁多。渔人对此非常诧异，继续往前走，想 (2)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛2若 走到那片林子的尽头。 有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数 (2)桃林的尽头正是溪水的发源地，出现了 一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有 十步，豁然开朗3。土地平旷，屋舍俨(y)然④， 点儿光亮。于是渔人下了船，从洞口进去。起 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了儿十 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫 步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一 (tiao),并怡然自乐。 片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥 ②[仿佛]隐隐约约，形容看不真切。③[豁然开朗] 沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类。田间小 形容由秩窄幽暗突然变得开阔敞亮。④[俨然]整齐的样 路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都 子。⑤[阡陌]田间小路。⑥[黄发垂鬈]指老人和小孩 处处可以听到。人们在田野里来来往往地耕种 儿。黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下 劳作，男女穿藏，都跟桃花源外面的人一样。老 来的头发，用来指小孩 人和小孩都安闲快乐。 (3)见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 (3)那里的人看见了渔人，感到非常惊讶， 便要w(y0o)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此 问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有 人，咸”来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子”邑 人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待 人来此绝境"，不复出焉，遂与外人间1an】隔P。 他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消 问今是何世，乃不知有汉，无论“魏晋。此人一一 息。他们自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的 为具言“所闻，皆叹惋5。余人各复延”至其家，皆 战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔 绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了 .语文·51 中考新方向语文 出酒食。停数日，辞去。此中人语(yù)云：“不来往。他们问（渔人）现在是什么朝代，竞然不 足为外人道也。” 知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己 ⑦[具]详细。⑧[要]同“邀”，邀请。⑨[咸]全，都 听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹 ⑩[妻子]妻子儿女。①[绝境]与人世隔绝的地方。 惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都 ②[间隔]隔绝、不通音讯。B[无论]不要说，更不必说 拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里 [为具言]向（桃花源中人）详细地说出。为，对、向 人告辞离开。村里人告诉他说：“（这里的事）不 ⑤[叹婉]感叹惋惜。6[延]邀请。⑧[不足]不值得，不必。 值得跟（桃花源）外面的人说啊。” (4)既出，得其船，便扶向”路，处处志之。 (4)渔人出来以后，找到了他的船，就顺着 及郡下，诣()太守，说如此。太守即遣人随其 来时的路划回去，处处都做了记号。到了那城， 去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟 往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑧[扶]沿着、顺着。四[向]先前的。四[志]做记 着他去，寻找先前所做的记号，竞然都迷失了方 向，再也找不到通往桃花源的路了。 (5)南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规“往。 (5)南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听 说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现， 未果四，寻“病终。后遂无问津者。 不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃 ④[规]打算，计划。②[未果]没有实现。B[子]随即， 花源了。 不久。[问津]询问渡口。这里是“访求、探求”的意思 津，渡口 )命题核心 【文学文化常识】 分为碑记，游记和杂记三种。碑记是一种刻 1.选自《陶渊明集》。陶渊明，浔阳柴桑 在石碑上记叙人物生平事迹的文体：游记是 (今江西九江)人，东晋诗人。一名潜，字元 一种描写旅行见闻的散文体裁：杂记是因事见 亮，世称“殖节先生”，又自号“五柳先生”。 义，杂写所见所闻，不多加议论的散文体裁 代表作有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》 【主旨归纳】 《五柳先生传》等。 本文通过对桃花源的安宁和乐，自由平 2.记：是古代的一种文体，主要通过