2.2 合理利用网络 课件 -2023-2024学年统编版八年级道德与法治上册

第二框 合理利用网络 第二课 网络生活新空间 学习目标 【知识目标】知道合理利用网络的具体要求 【能力目标】提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律 【情感、态度和价值观目标】树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。 【教学重点】 理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络 【教学难点】 利用网络，传播正能量 1.如何理性参与网络生活？ 2.如何传播网络正能量？ 3.如何辨别网络谣言？ 阅读课本P17—P20，找出本课的关键词，并思考下列问题，在课本做好标记。 合理利用网络 理性参与网络生活 传播网络正能量 ① 我们要提高媒介素养 ② 学会“信息节食”。 ③ 学会辨析网络信息 ④ 恪守道德、遵守法律 ⑤ 网上传播正能量。 ① 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 ② 我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观， 思维导图 思考 ：1.如何理性参与网络生活？2.如何传播网络正能量？ 理性参与网络生活 PART 01 6 合作探究 一、 理性参与网络生活 运用你的经验 孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了 有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。 (1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。 (2)我们应该如何利用网络？ 今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ◎网络迅速发展，一些短视频APP深受大众喜爱，你知道哪些短视频平台呢？你在这些平台上可以看到哪些内容？ ◎面对鱼龙混杂的内容，我们该如何选择呢？ 1、如何理性参与网络生活 ◎快手、抖音、火山等。 ◎旅行、厨艺、书法、穿搭、网暴、炫富等。既有积极的也有消极的。 ◎提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 选择能力—— 理解能力—— 质疑能力—— 评估能力—— 是否浏览？ 是否合适？ 是否正确？ 是否有用？ ①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 相关链接 选择能力 理解能力 质疑能力 评估能力 网红的这些行为是否正确？ 购买这样的课程是否有用? 刷视频多久是合适的? 是否需要浏览这些信息？ 媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。 易错剖析 探究二：“我”与抖音的“网恋” 2022年8月暑假，“我”与抖音相爱相杀，情不知所起一“网”而深，自从放假了有时间玩抖音，“我”就把死守的寂寞放任了，就独宠TA！一天24个小时86400秒，“我”每天至少花10个小时以上来与“我”的抖音谈“情”说“爱”。关注最新疫情动态，一起看游戏直播，追《苍兰诀》。有时候出于好奇，我甚至偷偷一起刷些暴力、恐怖的视频来寻找“刺激”。这让“我”变得不像“我”了，有限的时间精力使“我”做不到雨露均沾，生活就变了个样儿——因为沉迷抖音,“我”忘记了打篮球，变得没有时间看书、没有时间写作业,…… 时间都去哪儿了？ 11 没时间写作业 没时间看书 忘记打篮球 1.你有没有遇见过上图中的问题？ 2.网络还给你带来哪些困扰？ ①记忆力下降，影响身心健康。 ②沉溺网络脱离现实、荒废学业。 ③不良信息和网络犯罪威胁自身安全。 12 ②我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。 互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。 注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息， 不应该在无关信息面前停留， 不应该在无聊信息上浪费精力， 不可沉溺于网络，要学会“信息节食” 你识破过网络谣言吗？ ③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 易错剖析 理性参与网络生活 探究：合理利用网络—学会辨别网络信息 注意信息出处 01 关注官方信息 02 对信息进行多方验证 03 辨识信息内容 04 向他人求助 05 过渡到下一张：在网上交朋友，我们可能常常认识的朋友是这种情况…… 15 2023 2022 2021 2