第8课 欧洲的思想解放运动-【优化探究】2025年高一历史暑假高效作业(统编版)

2023-07-27
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教辅
山东金太阳教育集团有限公司
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要下
年级 高一
章节 第8课 欧洲的思想解放运动
类型 作业-同步练
知识点 文艺复兴,宗教改革,启蒙运动
使用场景 寒暑假-暑假
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.37 MB
发布时间 2023-07-27
更新时间 2024-08-02
作者 山东金太阳教育集团有限公司
品牌系列 优化探究·暑假作业
审核时间 2023-07-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40116364.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第四单元 资本主义制度的确立 第8课 欧洲的思想解放运动 一、选择题 1.文艺复兴时期,一些先进的意大利人要求追 求个人的充分发展.他们崇尚“全才”,不仅 重思辨和理论,追求理论与实践相结合,“为 日常生活的实际需要服务”.这 (  ) A.标志着欧洲进入手工工场阶段 B.促进了近代自然科学的兴起 C.体现其反对禁欲主义的要求 D.深受古希腊罗马文化的影响 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰61􀅰 2.右图是达􀅰芬奇的绘画«岩 间圣母»,画中年轻的母亲 用温柔的手搂抱着下跪的 幼婴约翰,另一只手则向儿 子伸过去.由此可知,该绘 画宣扬的精神是 (  ) A.人文主义 B.禁欲主义 C.自由主义 D.蒙昧主义 3.彼特拉克说:“属于人的那种光荣对我就够 了”“我的原则是,关于我们在人间所能希望 的光荣,我们在人间的时候去追求它是对 的”.他的这种思想反映了 (  ) A.文艺复兴宣扬追求现世的幸福 B.宗教改革追求信仰自由 C.文艺复兴提倡探索社会的奥秘 D.启蒙运动宣扬天赋人权 4.意大利的薄伽丘通过小说歌颂现实生活, 反对 等 级 观 念;德 国 的 马 丁 􀅰 路 德 宣 扬 “因信称义”,挑战教皇权威;法国的伏尔 泰等人主张天赋人权、民主自由,抨击专 制制度.这反映出 (  ) A.反封建斗争形式日益多样化 B.人文主义深入发展 C.思想解放曲折反复 D.欧洲社会矛盾中心不断转移 5.法国历史学家基佐指出:宗教改革“是一次人 类心灵追求自由的运动,是对精神领域内的 绝对权力发起的名副其实的反抗”.这反映 了宗教改革有利于 (  ) A.破除宗教迷信   B.推翻君主统治 C.解放人们思想 D.缓和社会矛盾 6.宗教改革中,马丁􀅰路德认为人的灵魂获 救靠自己的信仰,不靠烦琐的宗教仪式; 上帝面前人人平等.这一主张带来的实际 效果是 (  ) A.调整了人与教会的关系 B.调整了人与上帝的关系 C.调整了人与人的关系 D.调整了人与社会的关系 7.1503年,荷兰哲学家伊拉斯谟发表«基督战 士手册»,强调基督教徒必须内心虔诚,反对 只注意宗教仪式(如斋戒、朝圣、赎罪券)和口 传教义,否定仪式和教士的中介作用.这一 主张 (  ) A.动摇了民众的宗教信仰 B.重构了人与神的关系 C.拉开了宗教改革的序幕 D.冲破了传统思想束缚 8.法国雕塑家罗丹(1840—1917)面对一些人物 塑像时说:“卢梭目中含有无限精微的气息, 那是18世纪诸人物的共同性格,他们批评从 古以来天经地义的道理.”罗丹所说的“共同 性格”是指 (  ) A.反对君主专制 B.强调三权分立相互制衡 C.主张主权在民 D.倡导开明君主实施立宪 9.在默勒看来,德国的启蒙运动总的来说不是 一种反宗教运动,虽然法国那种极端批判宗 教倾向对于他们来说并不陌生,但是在德国 它却没有成为运动的主流,唯物主义和无神 论在德国启蒙运动中极为罕见.作者意在说 明德国启蒙运动 (  ) A.宣扬宗教神学观念 B.理性主义影响有限 C.阻碍自然科学发展 D.导致国家长期分裂 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰71􀅰 10.“十八世纪的启蒙思想家一致认为,他们的 主要使命在于使人们不只是获取和扩展具 体有用的知识,而是捍卫、强化和巩固新的 思维方式.”这说明,启蒙运动 (  ) A.消除了思想界的分歧 B.注重发动民众的力量 C.旨在推动知识的普及 D.具有鲜明的理性精神 11.伏尔泰在晚年说:“这是一个举世无双的政 府.这个政府保存着君主国一切有用的东 西和一个共和国必需的东西.”伏尔泰

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