第22课《月光曲》（课件）统编版语文六年级上册

22 月光曲 第二课时 第一课时 人教版 语文 六年级 上册 22 月光曲 贝多芬（1770～1827），德国著名钢琴家，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利 维也纳逝世，终年57岁。贝多芬对音乐的最重要贡献 是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。 第一课时 22 月光曲 我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。 ——贝多芬 22 月光曲 课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样的一位音乐家。 22 月光曲 朗读课文 扫清障碍 谱 莱 茵 盲 纯 键 霎 缕 我会写 陶 pǔ yīn lái chún máng shà jiàn táo lǚ 22 月光曲 幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生 纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉 苏醒 飞奔 记录 恬静 霎时 莱茵河 陌生人 盲姑娘 入场券 断断续续 微波粼粼 水天相接 波涛汹涌 词语积累 22 月光曲 课文主要写了贝多芬在散步时听到 ,的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是 ，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写《 》的传说。 月光曲 盲姑娘兄妹 贝多芬 这篇课文主要讲了一个什么故事？ 整体感知 22 月光曲 自读课文第1自然段，说一说从中你知道了什么？ 22 月光曲 二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 时间 地点 人物 1.贝多芬生活在两百多年前，是德国著名的音乐家。 2.本文是贝多芬谱写《月光曲》的一个传说故事。 22 月光曲 有感情地朗读第2自然段，思考交流： 1.贝多芬是在怎样的环境下散步的？ 2.听到断断续续的琴声，他会想些什么？ 22 月光曲 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。 此时此刻，贝多芬想： ， ， 断断续续 幽静 “幽静”是优雅寂静的意思。 这是一对真正喜爱音乐的人,虽然他们生活清贫,但他们善良勤劳,热爱艺术…… 22 月光曲 “断断续续”的钢琴声，说明了什么？ “断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，又不熟练，才走进茅屋给兄妹俩弹奏。 22 月光曲 分角色朗读第3自然段，思考： 1.从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？ 2.贝多芬听了谈话，会想些什么？ 22 月光曲 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” 一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 分角色朗读 22 月光曲 哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。 贝多芬也听懂了，他是怎么想，又怎么做的？ 弹一首曲子给这位姑娘听。 从这一组对话之中，我们听懂了什么？ 22 月光曲 浏览下文，思考： 当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说的？说明她是一个怎样的姑娘？ 22 月光曲 她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 弹奏熟练 把曲子里的感情充分表现出来了 22 月光曲 她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 第二个“您”是肯定。（贝多芬就在附近 演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能 演奏出来）语言中含有难以言表的激动。 第一个“您”表示猜想，语调延长。 22 月光曲 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？” 听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？ “您爱听吗？我再给您弹一