7.2《归园田居（其一）》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

统编版高中语文必修上册《归园田居（其一）》教案 【学习目标】 1、了解诗人生平及写作背景，了解田园诗的特点。 2、通过意象把握诗歌意境，分析诗人的思想情感。 3、感受诗人的隐士情怀，领悟其返璞归真的人生志趣和人生追求。 4、掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力。 5、欣赏作者如何以质朴的语言表达真挚的情感，塑造高洁的品格。 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、导入新课 同学们在初中的时候已经接触过许多有关陶渊明的作品，比如《桃花源记》。在《桃花源记》当中，诗人为我们描画了一个非常美好的世外桃源。同学们还记得其中描写的一些句子吗？（土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人……）这是一个非常宁静的单纯的社会。那么今天要学习的《归园田居》的第一首，它将向我们展示什么呢？我们一起来学习。 二、知人论世 陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人、文学家。因宅边有五棵柳树，故自称“五柳先生”，私谥“靖节”。其创作包括诗与文两部分，以诗歌成就最高。他是第一个大量写作田园诗的诗人，被后世称为“田园诗人之祖”“古今隐逸诗人之宗”。 公元365年，魏晋时期，时局动荡，陶渊明出生在一个清贫苦寒的人家。8岁那年，父亲陶逸去世，陶渊明跟着母亲种田为生。幸运的是陶渊明的父亲和外公留下了不少藏书。他外公就是那位历史上赫赫有名的东晋名士孟嘉，曾祖父是东晋大司马陶侃。受先人鼓舞，少年陶渊明成长得像外公孟嘉那样率性本真，也有一颗像曾祖父陶侃那样济世苍生的心。从他少年时代的“猛志逸四海”，到中年的“有志不获骋”，再到晚年的“猛志固常在”，“大济于苍生”的济世热情贯穿陶渊明的一生。 他从29岁到41岁，历经五仕五隐，数次心怀抱负走入官场又走出官场，弃官守拙和出仕苟得，一直是他心底此消彼长的两个声音。公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。 拓展：田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材。在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作。他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，巧妙地将情、景、理三者结合起来描述农村风光和田园生活，诗歌风格清新、自然，描写细腻，具有强烈的艺术魅力。他开创的诗歌传统，被后代许多诗人继承和发扬。如唐代的王维、孟浩然、储光羲、韦应物、柳宗元等人，都是他的这一传统的继承者。而李白、白居易、辛弃疾、苏轼等大诗人，也都直接或间接地受到陶渊明的影响。 三、整体感知诗歌情感 1、整体感知——译诗 我少年时就没有适应世俗的气质，天性原本热爱山林。误落在世俗的种种束缚中，一转眼就是三十年。被关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池里的鱼思念遨游过的深潭。我在南面的田野边开垦荒地，持守愚拙的本性，回乡过田园生活。宅子四周有十几亩地，还有茅草小屋八九间。榆树柳树遮盖着后檐，桃树李树排列在堂前。隐隐可见远处的村庄，依稀可见村落轻柔飘升的炊烟。狗在深巷中叫，鸡在桑树上打鸣。门户庭院里没有世俗的繁杂琐事，静室里自有余暇。长久困守在束缚本性的世俗里的我啊，又能返回自然了。 2、《归园田居》突出表现了诗人________、_________的感情。 明确：《归园田居》突出表现了诗人厌恶官场、热爱田园生活的感情。 3、如何见出厌恶官场之情？ 明确： （1）“适俗韵”适应世俗的情趣，它无非是逢迎世俗、周旋应酬、钻营取巧的那种情态、那种本领，这是诗人从来就未曾学会的东西。作为一个真诚率直的人，其本性与淳朴的乡村、宁静的自然，似乎有一种内在的共通之处，所以他“爱丘山”。前二句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下—个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。 （2）误：误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。一个“误”字，显示了作者对官场生活的厌恶和误入官场的悔恨交加的情绪。“一去三十年”，这一句看来不过是平实的纪述，但仔细体味，却有深意。诗人对田园，就像对一位情谊深厚的老朋友似地叹息道：“呵，这一别就是十三年了”，内中多少感慨，多少眷恋但写来仍是隐藏不露。 （3）羁鸟、池鱼：这是以“羁鸟”和“池鱼”作对比 、衬托，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一般早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望，现在终于做到了隐居躬耕，保持了质朴的本性。“拙”，《辞海》解释“笨拙，与‘巧’相对。《老子》：‘大巧若拙。’”诗句中的“拙”即朴拙，含有原始本真的意思，于世俗的虚伪机巧相对,强调自己不会适应世俗的潮流，并以此自许。  （4