《沁园春 长沙 》《立在地球边上放号》课件23张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《》 《沁园春 长沙》与《立在地球边上放号》群文阅读 ——寻找诗中青春的“我” 年 级：高一 章 节：语文必修上第一单元 学 校：凤城市第一中学 目 标 叁 情感目标： 感受作者的情感，领悟诗歌中蕴含的青春精神，激发同学们青春的热情，帮助同学们理解青春的价值。 贰 壹 能力目标： 通过群文阅读，结合创作背景，理解当时青年的理想与奋斗。 知识目标： 通过品味意象分析诗歌中抒情主人公“我”的形象。 有感情的朗读《沁园春长沙》 任务：这首词的上下阕各写了什么？ 初读诗歌 ——寻“我” 朗读课文 沁园春·长沙 作者：毛泽东 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。 鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。 怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔峥嵘岁月稠。 恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。 指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。 曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？ 上片 眼前所见之景 下片 由景及人叙事抒情 整体理解、感知本文的内容 壹 贰 叁 词的上阕抓住了哪些典型景物？ 品读诗歌——析“我” 这些典型景物有何特点？ 描绘一幅怎样画面？ 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 分析上阕 赏语言，析形象 词句 精彩用词 表达效果 万山红遍   层林尽染   漫江碧透   万、遍 层、染 漫、透 万——山之多，写出了群山的重叠之态 遍——红之广，写出了树林红得彻底 层——写出了林之密 染——拟人手法，写出了枫叶颜色由淡变深的动态。 漫——写出了江水的溢满之状 透——写出了江水的碧绿清澈之状 赏语言，析形象 百舸争流   鹰击长空   鱼翔浅底   百、争 击 翔 百——形容船只之多 争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面 准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿 鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 下阕作者从哪些方面写同学少年？ 这些少年具有怎样的特征？ 品读诗歌——析“我” 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 分析下阕 叁 “同学少年”有着什么样的形象？请根据提示填写下表。 相关词句 形象特点 风华正茂 青春年少，英姿勃发               书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字 粪土当年万户侯 到中流击水，浪遏飞舟 意气风发，才华横溢，热情奔放 激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理，以天下为己任。 蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争 激流勇进，甘为中流砥柱 作者用哪句将上阕的景与下阕人联系在一起的？该句有何含义？ 品读诗歌——析“我” 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 知人论世 探我 1925年，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。当时革命蓬勃发展，国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂的镇压。 赏析《立在地球边上放号》 1、作者写了哪些景象？发出怎样感慨？ 2、我站在哪里看到这样的景象？ 3、“我”是一个怎样的人？ 知识迁移 小组研讨 知人论世 探我 五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。 我们将《沁园春 长沙》与《立在地球边上放号》中的抒情主人公放在一起，有何共同点？ 群文阅读，鉴“我” 渴望革命、渴望改变的进步青年。 有着除旧革新的迫切愿望，有着以天下为己任的济世情怀。 群文阅读，鉴“我” 挥毫泼墨，写“我” 一百年前中国的先进知识分子和热血青年追求真理，燃烧理想的澎湃岁月。他们最早醒来，却最早死去。他们以己之青春护盛世中华，虽千万人，吾往矣。 近日，东奥会上也涌现了杨倩、张家齐、全红婵、李雯雯、杨舒予、孙颖莎等一众“零零后”奥运冠军。