第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

情景导入 你穿越回秦朝，成为了秦朝的一名普通的老百姓，面对秦朝统一六国后的局势和未来发展，你心中早已有数，如今请你根据所学知识并结合课本材料，归纳出一份秦朝建立形成发展图，上供给秦始皇。任务完成后，便可穿越两汉。 第三课 秦统一多民族封建国家的建立 课程标准：通过了解秦朝的统一业绩和开疆拓土、巩固统一多民族国家的举措，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝速亡的原因。 公元前230年 公元前221年 公元前210年 公元前209年 公元前207年 公元前202年 统一中国 建立秦朝 秦始皇病逝 陈胜吴广 起义 秦朝灭亡 西汉建立 击破六国 秦朝 楚汉之争 时空观念 秦的大一统，反映了春秋战国时代的历史大趋势，具有坚实的基础。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，正如《荀子》所说，当时已出现“四海之内若一家”的状况……况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。 ——樊树志《国史概要》 1.统一的条件 一、秦的统一 2 思考：上图是《秦灭六国形势图》与《秦朝疆域图》，说明秦是如何完成统一并建立了广阔的疆域？ 一、秦的统一 北抵长城 南濒南海 东达大海 西到陇西 统一经过：... text has been truncated due to evaluation version limitation. 6 2 血缘分封 天下共主 王室衰微 诸侯争霸 变法图强 群雄兼并 ◎ 根据以上信息说明社会为何会走向统一？ （1）客观条件：分裂中孕育着统一；长期战乱，人民渴望安定统一； 各地域经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 一、秦的统一 1.统一的条件 统一经过：... text has been truncated due to evaluation version limitation. 7 （2）地理位置：秦“据殽函之固，拥雍州之地”，地理位置优越，物质基础雄厚。 （3）个人才能：秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 （4）变法革新：商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛，具备了统一的历史条件。 太行山脉 秦岭 大巴山 ◎ 根据以下信息说明为何秦能够完成统一？ 一、秦的统一 统一经过：... text has been truncated due to evaluation version limitation. 8 前230年灭韩 前225年灭魏 前223年灭楚 前228年灭赵 前222年灭燕 前221年灭齐 统一六国 扩大疆域 北起阴山至辽东 东至海暨朝鲜 西至临洮、羌中 南至北向户 奠定此后历代疆域的基本版图 从公元前230年到公元前221年，秦国采取远交近攻战略，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起新的统一王朝。 2、统一的过程 一、秦的统一 皇帝高居国家机器的最顶端，是一切统治权力的象征和执掌者，从理论上讲，皇帝是专制王朝的核心和主宰，享有号令臣民，控制和指挥全副国家机器的权力。皇帝的名位制度包括皇帝的名号以及将皇帝的地位加以神化的各种物化的表现形式。秦始皇时丞相王绾、廷尉李斯等在奉上皇帝的名号时，就提出“命为制，令为诏。天子称曰朕”等具体内容，以突出君主神圣的地位，保证皇权的行使，这就是名位制度的滥觞。名位制度在汉代得以确立和充实，当时规定：“汉天子正号曰皇帝，自称曰朕。臣民称之曰陛下。其言曰制诏。史官记事曰上。车马衣服器械百物曰乘舆。所在曰行在所。所居曰禁中，后曰省中。印曰玺。所至曰幸。所进曰御。其命令一曰策书，二曰制书，三曰诏书，四曰戒书。”由此可见，这些内容都是皇帝至尊至贵身份地位的具体表现形式，亦为皇权行使至尊权力提供制度上的保障。从秦始皇到汉高祖，不过短短二十几年时间，中间还经历秦末农民大起义，皇帝名位制度就得以确定，并且基本上为以后历代王朝所承袭，足见这套制度是多么适应皇权专制体制的需要。 ——摘自柏桦著《中国政治制度史》 结合教材、材料及已学知识，分析思考并阐述秦朝成熟国家确立的表现及其深刻而深远的历史影响。 一、秦的统一 3.巩固统一的措施 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 本质：君主专制 秦代中央制度三公九卿制度示意图 秦代地方制度郡县制示意图 服务于地方 服务于皇帝 地方