24月迹（课件）统编版语文五年级上册

月 迹 月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象，在不同作者不同的笔下被赋予不同的内涵 。 每当夜幕降临，一轮明月升上夜空，清澈的月光洒满大地，让人产生无数情思遐想。文人墨客更是对月亮倍加青睐。现在我要请同学们回忆一下与月亮相关的诗文。 学习目标： 1.会认“袅、嫦”等6个生字，读准多音字“悄、累”，用多种方法理解生字词的意思。 2.找寻月迹，体会月亮的动态美，感受孩子们心情的变化，学习并尝试写出景物的变化。 娥 嫦 袅 累 瓷 累赘 余音袅袅 嫦娥 嫦娥 陶瓷 生字认读 嫉 嫉妒 妒 妒火 悄 悄然 累 léi lèi lěi 积累 累赘 劳累 悄 qiāo qiǎo 悄然 静悄悄 多音字 词语解释 堂屋，正房居中的一间。 中堂： 款款： 慢慢地。 面面相觑： 你看看我，我看看你。形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。 倏忽： 很快地，忽然。 第一部分（1～2）写中秋夜晚，我们盼望月亮的到来。 第二部分（3～23）写我们到院子里观月议月、到河中寻月的过程。 第三部分（24）写我们在沙滩寻找月亮，并发表感慨。 段落划分 1.文章写了一件什么事情？ 时间：中秋的夜里 人物：奶奶、我和弟弟妹妹 事情：盼月——寻月——议月 默读课文，思考： 月亮的足迹都出现在了哪里呢？ 你觉得哪些地方特别有趣、好玩？ 孩子们在哪儿寻到了月迹？ 镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月…… 在寻月的过程中，孩子的心理情绪有过怎样的变化？ “不满足”——“高兴”——“失望”—— “高兴”——“羡慕、嫉妒、争执”—— “越发觉得奇了”——“都觉得满足了” 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。 这里运用了________的修辞手法。 这段话生动地写出了月亮的调皮可爱，进而让人感受到月亮的情态特别有趣。 拟人 镜中月：“溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。 “款款地”形象地表现了月的柔美、优雅。 “渐渐地、慢慢”等词句，形象地写出了月亮冉冉升起，由亏转盈再消失的形态变化美。 我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 这句话写出了月光照在院子里亮堂堂的景象。“玉玉的”“银银的”写出月光独特的美。 杯中月：“小小的、酥酥地、颤” 这些词让“我们”感觉眼中月亮是那么地惹人怜惜。 “眼中月” 我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你愿意去发现，美就无处不在。 都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好事物，都争着希望自己拥有一份美丽，表达了孩子们对美好生活的渴望、向往之情 。 $