2024届高考语文复习：修辞手法

修辞手法 1. 比喻 ①组成：本体、喻体、喻词（比如：像、似、仿佛、犹如） ②分类： ▪ 明喻：本体、喻体、喻词都出现 ▪ 暗喻：本体、喻体都出现，喻词由“是、成为、变成”等代替 ▪ 借喻：没有本体和喻词，直接叙述喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ▪ 博喻：连用几个喻体共同比方一个本体。例如：有若放闸之水。然信之爆。使其精华一泄。 ▪ 反喻：例如：秋并不是名花，也并不是美酒。 ③作用：化平淡为生动；化深奥会浅显；化抽象为具体 ④答题套路 （1） 分析“相似性”：①构成+“体现比喻的相似性” ②分析本体喻体之间相通处（大多有多处，先形后神） 【例：2020新高考I】“白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。”比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。 【例：2020新高考II】“有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。”比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 【答案】①把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现比喻的相似性 ②两者都由多种声音融合而成，二者相似 ③二者也都和谐优美，很有魅力，二者相似。 【拓展】整体喻＆小体喻 整体喻，是指在使用比喻修辞时，将喻体从局部升级为整体的创作手法，例如“星星像野狗尖细的牙齿→星星像长着尖细牙齿的野狗→星星像野狗”。同样指本体、喻体在句中以句子的形式存在，例如“山上有了小屋就像无垠的水面上飘过了一片风帆”。 【例：2022莆田三检】请分析文中画横线句子的修辞手法及其表达效果。 “的确，曾经，一些人们耳熟能详的品牌陪伴着一代学子度过了学生时光。而今，从电动橡皮擦、减震圆珠笔，到“无边界”订书机，来到文具商店，更智能、更便利的文具让人应接不暇，可谓在螺蛳壳里做出了大道场。” 【答案】①巧妙化用俗语“螺蛳壳里做道场”，将“文具店”比作“螺蛳壳”，将“更智能、更便利的文具”比作“大道场”（本道题两种理解都可，即答案还可以是将“文具店里卖的更智能、更便利的文具”比作“螺蛳壳里开的大道场”）②生动形象地描绘了文具店虽然狭窄但一应俱全新潮的特点。 （2） 作用/表达效果：①将...比喻成... ②生动形象地表现出....（共同形象） ③表达...（情感） 2. 比拟 ①分类：比拟分为拟人和拟物两种，其中拟物又分为两种情况：第一种，把人当成物写，例如“小侄儿张开翅膀，飞出来”，与比喻的不同之处在于字面上没有喻体；第二种，把一种物当成另一种物去写，例如“烧破世人的梦，烧沸世人的血”（《红烛》）中把梦当作一种可以烧的实体来写。 ②作用/表达效果： 将...比拟为...，赋予其人的情感，生动形象地表现出....，给人留下鲜明的印象，表达作者....（情感），让人感受到强烈的感情，引起共鸣。 ③“转移性”：①划线句的描述对象 ②分析人的本质特点 ③说明结构 【例】没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲，树枝形态各异，像是各自在寻找伸展的空间，然后用力把花朵向高处托举。再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其他的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动。偶尔看到一朵下落的木棉花，带着旋转倏忽坠地，整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量。花开得早，让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意；花开得火热，让木棉有了“此花若肯夸雄丽宇内群芳孰敢春”的气势。 拟人具有转移性，请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。 【答案】①划线句的描述对象有其他的花木和木棉 ②参加宴会、举杯畅饮的应该是人 ③作者将人的这些本质特点分别转移到其他的花木和木棉身上，体现拟人的转移性 3. 借代 ①借代具有相关性，特点是“以部分代整体” ②分类： 种类 例子 用事物特征代本体事物 红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 用具体代抽象 枪杆子里面出政权。 用特称代通称 我们的时代需要千千万万个雷锋。 用形象代本体 上面坐着两个姥爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 用部分代整体 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。眉代头，缁衣代身。 用结果代事件本身 专弄文墨，为壮士捧腹。“捧腹”是笑的结果，这句话的意思是“钻研文字，写东西，让人捧腹大笑。” 用材料代本体 五十年间万事空，懒将白发对青铜。青铜代镜子。 ③作用：以简代繁以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出