11 军神（课件）-统编版语文五年级下册

11 军 神 1.迷信的人指神仙或能力、德行高超的人物死后的精灵。 2.不平凡的，特别高超的。 3.心思，心力，注意力。 4.表情。 …… 　　土匪　　绷带　　 沃克 由衷　　 堪称 选自“课前预学单”第1题 活动一：沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？ 学习提示：默读课文，按照事情的发展顺序，找出描写刘伯承和沃克医生的词句，勾画批注。 就诊时 手术前 手术中 手术后 事情的发展顺序 内心变化 沃克医生 军人 军神 拒绝麻药 平静坚定 一声不吭 勉力一笑 从容镇定 活动二：聚焦军神，体会内心 默读课文，画出你认为刘伯承最能体现刘伯承堪称军神的语句，结合他的语言、动作、神态体会他的内心，把你的体会批注在旁边。 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 沪州、顺义起义南昌起义 第四次反“围剿” 智取遵义城 巧过大凉山 强渡大渡河 飞夺沪定桥 建立了晋冀鲁豫抗日根据地 奇袭阳明堡 伏击神头岭 巧胜七亘村 千里跃进大别山 打下南京城 解放华东和西南 创办中国人民解放军军事学院 …… 　　病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 紧紧抓 住 青筋暴起 汗如雨下 抓破 一声不吭 此时此刻，刘伯承的心里可能想些什么？ 活动三：聚焦医生，走入内心 默读课文，找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，结合刘伯承的表现，想象沃克医生在内心会在想些什么？并进行批注。 学习写法 体会作用 运用语言、神态、动作的描写，突出人物内心变化。 运用正面描写与侧面描写相结合的方法，更加丰富人物形象，运用大量的侧面描写烘托出“军神”鲜明的形象。 活动四：传颂“责任”故事 如果你就是沃克医生，你会怎么把这个故事讲给别人听呢? 生动感人 以沃克医生的口吻，抓住刘伯承的语言、动作、神态，结合自己的内心变化来讲。 “站在沃克医生的角度讲故事”评价表 评价标准 评价星级 1.不遗漏故事情节 ☆☆☆☆☆ 2.表情、动作恰当，能表现出人物内心的变化 ☆☆☆☆☆ 3.注意了人称的转换、语言的调整以及语气的变化 ☆☆☆☆☆ 你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ 丰碑 阅读链接——《丰碑》任务单 快速默读全文，思考：什么是“丰碑”？“丰碑”在本文中是指谁？为何要说他是一座丰碑？“丰碑”与“军神”有何共同的含义？ 找出描写军需处长的相关段落，圈画出他的动作、神态，作批注，谈谈你的体会。 找出描写军长语言、动作、神态的语句，体会军长的内心变化，作适当的批注。 悲伤的背景音乐 (13) 峰言疯语_hx , track 99999, disc 0 61282.066 $