19 父爱之舟（课件）-统编版语文五年级上册

父爱之舟 1 吴冠中，中国现代画家、美术教育家。1919年生于江苏宜兴一个乡村教师家庭。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》等。 认识作者 自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 茧 栈 冤 枉 惚 跷 僻 迪 嫁 缴 榜 兼 嘲 枕 生字学习 （2）“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？ （3）课文中哪些地方让你非常感动？说说你感动的理由。 （1）课文讲了哪几件事？ 第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引出“我”对往事的回忆。 第二部分（第2～9自然段）：回忆和父亲在一起的一个个生活场景。表现了父亲对“我”满满的爱。 第三部分（第10自然段）：以梦结尾，首尾呼应，表达了“我”对父亲深深的爱。 段落划分 课文为什么以“父爱之舟”为题？ 因为父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学，这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟、爱之舟。“父爱之舟”既揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念。 读首尾两段，你发现了什么？ 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ ……醒来，枕边一片湿。 开头以梦境引入，结尾以梦醒结束，首尾呼应，结构清晰；中间部分写的全是梦境，回忆了自己与父亲在一起的历历往事。 作者在梦中回忆了哪些场景？作者为什么要以梦境的形式回忆往事？ 回忆的场景有：父母夜里喂蚕、卖茧；花钱住旅店，教训深刻；赶庙会；读初小时，父亲背“我”去上学；父亲送“我”去鹅山高小上学；父亲送“我”去报考无锡师范；父亲送“我”去无锡师范上学。 概括场景的方法： 阅读相关段落，抓住关键句，联系整段内容进行简要概括。 第一个场景描写的是“我”跟着父亲卖茧子，之后给“我”买枇杷的场景。勾勒出父亲辛劳的身影和对孩子无私的爱，刻画了一个慈爱的父亲形象。 第二个场景是住旅店， “心疼极了”体现出父亲对“我”的深切的关爱；“父亲动心了”，在明知道自己非常贫苦的情况下，还打算为“我”换房间，体现出父亲对孩子无微不至的爱。 第三个详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃，表达出当时“我”想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈了”从这句话中可以看出父亲对我的爱；“做万花筒”更能体现出父亲的爱。 第四个雨天背“我”上学是父爱给儿子撑起了一片天，是父爱让恶劣的环境变得温暖。 从第五个场景父亲给“我”凑学费、铺床的句子， 我感受到了作者对父亲的感激和心疼、对家庭情况的担忧、不能为家庭分忧的愧疚等。 第六个场景读描写“无锡师范送考”这个场景的句子，体会作者沉痛的心情。 第七个场景送“我”上学的路上为我缝棉被。 本文以“小渔船”为线索，围绕“父爱”这一中心，以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。 概括主题 课后作业 1.找出文中哪些句子描写父亲对儿子的爱？。 2.仿照这种写法，也写一写父亲对自己的爱。 $