第三单元 9 复活(节选)（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修上册（统编版2019）

第三单元　百味人生 9　复活(节选) 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 栏目索引 自主落实·必备知识 探究突破·核心素养 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 自主落实·必备知识 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 抗拒、鄙夷 会面 利用 赎罪 认出、痛苦 上诉、求助 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 zhà nì 啰 履 赎 堕 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 功夫 工夫 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 继续 持续 连续 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 探究突破·核心素养 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 续表 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 续表 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 续表 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 课时达标训练(14) 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 谢谢观看！ 返回导航 高中语文　选择性必修　上册 第三单元　百味人生 一、认识作者 列夫·托尔斯泰(1828—1910)，俄国作家，出身于贵族家庭。1857年游历西欧，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径。19世纪70年代末80年代初，世界观发生激变，转到宗法制农民立场上，对土地私有制表示强烈抗议。列夫·托尔斯泰的作品深刻反映出以宗法社会为基础的农民世界观的矛盾：一方面无情揭露沙皇制度和新兴资本主义势力的种种罪恶，一方面宣传对恶不抵抗，想以“自由平等的”小 农社会来代替沙皇制度。他的作品对世界文学有很大影响。代表作品有自传体三部曲《童年》《少年》《青年》，长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，剧本《活尸》《教育的果实》等。 二、了解背景 19世纪70年代末到80年代初，俄国的资本主义迅猛发展，农村遭到巨大的破坏，再加上俄国落后的农奴制和俄土战争，使俄国农民生活在水深火热之中。托尔斯泰看到了社会问题的本质所在，对农民产生了深切同情，世界观发生剧变，彻底否定了沙皇制度，站在广大农民的立场上观察俄国的社会现实，代表农民阶级发表意见。他以清醒的现实主义态度抨击社会现实，揭露俄国社会制度的本质。在此背景下，托尔斯泰创作出《复活》。 三、感知文意 课文通过写聂赫留朵夫鼓起勇气面对曾被自己深深伤害的玛丝洛娃，忏悔当年的罪恶，祈求宽恕的故事，塑造了正处于心灵转变关键时刻、内心激烈震荡的聂赫留朵夫和因遭受欺骗、欺凌而精神沉沦的玛丝洛娃这两个人物形象，反映了司法不公、贵族特权等社会问题，揭示了沙皇俄国社会现实的腐朽与黑暗，表现出作者对底层人民悲惨遭遇的深切同情，展示出人性的光辉。 四、图解课文 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．栅( )栏　　　　　 2．斜睨( ) 3．luō___唆 4．步lǚ___ 5．shú___罪 6．duò___落 二、词语辨析与运用 1．工夫·功夫 辨析 “功夫”指①本领，造诣；②武术；③(做事)所耗费的时间和精力。“工夫”指时间；空闲时间。二者常通用，在表示占用的时间或空闲时，习惯用“工夫”；在表示工作、学习所花的精力、时间时，习惯用“功夫”。 运用 无论是提高卫生设施标准、增加优质住宿供给，还是推进绿道、骑行道、游憩道等建设，方方面面都需要花______规划设计，并在落实上下好绣花______。 2.继续·连续·持续 辨析 “继续”表动作、行为接着前面的，可以是连续不断，也可以有间歇。“连续”表动作或现象一个接一个地接连出现，中间也可以相关联，无延续性。“持续”表动作连续不断，是一个整体，中间没有间歇。