14.诗词三首之《行路难（其一）》-【语文一起课件】2023-2024学年初中语文九年级上册（统编版）

难 行 （其一） 部编版九年级语文上册 路 学习目标 明确诗歌体裁，把握节奏韵律，熟读成诵。 读懂诗歌内容，明确诗人情感。 分析作品的意蕴和艺术特点。 理解诗人志向，传承中华文化，增强文化自信。 酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐就是半个盛唐 —— 余光中《寻李白》 新课导入 李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。 有《李太白集》。现存作品有《李太白全集》，收诗九百多首。 作者简介 作者简介 李白的诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。 写作背景 《行路难》是乐府《杂曲歌辞》旧题。这首诗是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 一读·正音明奏 《 》 壹 一读·正音明奏 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 zūn zhù sè qí 《 行路难 》 (其一） 再读·晓内容 《 》 贰 金樽：对酒杯的美称。樽，盛酒的器具。 斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。 玉盘：对盘子的美称。 羞：同“馐”，美味的食物。 直：同“值”，价值。 再读·晓内容 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。 译 文 箸：筷子。 茫然：若有所失的样子。 再读·晓内容 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 面对佳肴，我放下杯子，停下筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。 译 文 塞：堵塞。 川：河流。 太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 再读·晓内容 想渡过黄河，却被坚冰阻塞，想登上太行，却被满山的白雪阻拦。 译 文 闲来垂钓碧溪上：相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的蹯溪垂钓，后辅佐周武王灭商。 忽复乘舟梦日边：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 再读·晓内容 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 闲暇时坐在溪边垂钓，忽然又梦见乘船从白日边经过。 译 文 歧路：从大路上分出来的小路。 今安在：如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？ 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 再读·晓内容 行路艰难，行路艰难，岔路这么多，今后要去哪？ 译 文 长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫传》载，南朝时宗悫用“乘工风破万里浪”来形容自己的抱负。 会：一定，必然。 云帆：高高的帆。 济：渡。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 再读·晓内容 总会有乘风破浪的那一天，我将挂起高帆渡过茫茫大海。 译 文 三读·知情感 《 》 叁 三读·知情感 李白因受奸臣的排挤被迫离开京城长安，朋友设宴为他送别。诗中是怎样描写酒宴的？用了什么修辞？ 壹 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。” 运用夸张的笔法，写“金樽清酒”、“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛。 三读·知情感 面对美酒佳肴，豪爽纵酒的李白是怎样做的？心情如何？哪里可以看出？ 贰 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。” 停 投 拔 顾 四个连续动作，与“金”“清”“玉”“珍”形成强烈反差，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 三读·知情感 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是实写吗？ 叁 - 想 象 - -虚写- 同时运用象征，写“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。 三读·知情感 典故——“吕尚”和“伊尹”得到贤君重用成就一番事业。 在写了自己仕途受挫后，诗人又写了哪两个典故？有什么目的？ 肆 表达自己对前途仍抱有希望，希望像先贤们一样受到重用，实现自己的政治抱负。 三读·知情感 李白在仕途受阻后，发出了怎样的感慨？运用了怎样的表达方式？ 伍 “行路难，行路难，多歧路，今安在？”