1.2少年有梦-【金牌教案】2023-2024学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版）

1.2少年有梦 【课程标准】 课标摘录 对应的核心素养 目标要求 政治认同：坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 健全人格：有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标。 责任意识：主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。 对应的课程标准 总目标 学生能够把个人发展和国家命运联系起来，能够以实现中华民族伟大复兴为己任。能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全。 对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于政治认同的内容：理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 关于健全人格的内容：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 对应的学习主题及 内容要求 国情教育主题：以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 课标解读 结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读 学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学 1.为什么少年要有梦想 2.怎样通过努力实现梦想 1.能概括出少年梦想的重要性。 2.能概括出怎样实现梦想。 1.通过“有梦就有希望”的环节，学生能够概括出少年梦想的重要性，并能够背诵，感受梦想的力量。 2.通过“努力就有改变”活动，学生能够概括出怎样实现梦想，并能够背诵，学会把握人生机遇，促进自我发展。 【教材分析】 本课共有两目组成。第一目有梦就有希望，主要围绕“编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么在少年时期一定要有梦想”。第二目努力就有改变，引导学生破解“怎样实现梦想这一难题”。 【学情分析】 学情分析 已知 通过上一框的学习学生对中学时代的重要性有了一定的了解，也确立了自己在初中阶段的目标；学生在小学生活中确立过目标并有为目标而努力的体验。 应知 学生对于梦想的重要性及如何圆梦、努力的方法比较陌生。 障碍 进入初中阶段，学生的思虑很多，包括学习方面、人际关系方面、与老师父母沟通方面；学生学习道德与法治的方法也没有掌握，需要不断提高找关键词与材料分析能力。 方法 感悟分享，情景探究 【教学目标】 1.通过“有梦就有希望”的环节，学生能够概括出少年梦想的重要性，并能够背诵，感受梦想的力量。 2.通过“努力就有改变”活动，学生能够概括出怎样实现梦想，并能够背诵，学会把握人生机遇，促进自我发展。 【评价任务】 1.阅读瑞恩的故事，结合自身经历，说出梦想的重要性。（指向学习目标 1） 2.辨析观点，澄清梦想与现实的观点；阅读中国人实现航天梦的历程，总结概括实现梦想的方法（指向学习目标 2） 【课程资源】 故事，课本 【教学过程】 教学环节 教学活动 评估要点 导入 学生齐读P9阅读感悟 《我为少年少女们歌唱》， 教师提出问题：你的梦想是什么？ 学生相互交流，分享。 任务一：说梦想，分析情景 环节一 有梦就有希望 活动一： 1.你的梦想对你有什么影响呢？ 2.如果梦想不能实现，还有意义吗？ 小组合作讨论 我们的结论： ①梦想是青少年时期的重要生命主题。能不断激发我们生命的热情和勇气，让那个生活更有色彩，有梦想，就有希望。 活动二：阅读课本P10探究与分享， 思考：1、瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么 2、你从他的故事中获得了怎样的启发？ （1）给非洲的小孩子们挖一口井，能喝到干净的水。 （2）给自己带来了前进的方向和行动的动力。给他人带去了信心、感动和希望，树立了榜样，使爱心得以传递、延续。 告诉我们：有梦就有希望。少年的梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。 与你分享：梦想有什么意义？（重要性） （1）梦想能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 （2）有了梦想，才能不断进步和发展。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，帮助我们找到前进的方向。 （4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 学生5分钟时间背诵，然后小组互换检查、老师抽查、评价。 任务二：析情景，合作探究 环节二：努力就有改变 自学提示（3分钟） 活动三：自主完成课本P11探究与分享。辨析与澄清“梦想与现实”的观点。 得出结论：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 分享：它会给你的生活带来什么变化 活动四：自主阅读P11探究与