2.1学习伴成长-【金牌教案】2023-2024学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版）

2.1学习伴成长 【课程标准】 课标摘录 对应的核心素养 目标要求 政治方向：家国情怀。热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉筑牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感 健全人格：积极向上，有效学习，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标。 对应的课程标准 总目标 学生能够正确认识学习的价值和意义，初步认识和理解学习，初步树立正确的学习观及终生学习的意识。具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。 对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于健全人格的内容：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的心态，学会合作，树立团队意识。 对应的学习主题及 内容要求 生命安全与健康教育主题：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，在团队合作中增强合作精神。 课标解读 结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读 学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学 1.懂得学习是苦与乐的一种活动；对学习的要求有正确的认识。 2.明确学习的重要意义。 1.能概括出正确认识学习，了解学习的价值。 1.通过“学文解字”知道“学习”这两个字所表达的内涵，能根据情境说出自己的认识 2.通过评析三位同学的观点，能初步树立正确的学习观及终生学习的意识。 【教材分析】 《学习新天地》是部编版教材七上第一单元第二课时的内容，包括“学习伴成长”和“享受学习”两目。第一目“学习伴成长”主要是引领懂得学习是苦与乐的一种活动；对学习的要求有正确的认识。明确学习的重要意义。第二目“享受学习”主要总结出解决困扰的方法，选择适合自己的学习方法，让学生能够理解并识记各种科学的学习方法以及不同的学习方式。 【学情分析】 学情分析 已知 七年级的学生在小学阶段对学习有一定的思考；学生对校园生活非常了解，对初中生活有了初步感受；学生已初步具有了自主学习、小组合作的能力。 应知 中学时代的意义；中学时代面临的机遇与挑战 障碍 进入初中阶段，学生的学习内容增多，难度加大。 方法 感悟分享，情景探究，合作探究 【教学目标】 1.通过“学文解字”知道“学习”这两个字所表达的内涵；懂得学习是苦与乐的一种活动；对学习的要求有正确的认识。明确学习的重要意义。 2．通过“小组合作”培养学生分析问题、解决问题、阅读归纳的能力。通过“集体展示”能正确认识和理解学习，初步树立正确的学习观及终生学习的意识。 【评价任务】 1.通过“学文解字”知道“学习”这两个字所表达的内涵，能根据情境说出自己的认识（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1） 2. 通过评析三位同学的观点，能初步树立正确的学习观及终生学习的意识。（指向学习目标 2，对应单元评价任务2） 课程资源】 学生的校园生活，课本 【教学过程】 教学环节 教学活动 评估要点 导入 通过“学文解字”知道“学习”这两个字所表达的内涵；懂得学习是苦与乐的一种活动；对学习的要求有正确的认识。明确学习的重要意义。 任务一：情景体验 活动一：通过“学文解字”知道“学习”这两个字所表达的内涵；懂得学习是苦与乐的一种活动；对学习的要求有正确的认识。明确学习的重要意义。 2．通过“小组合作”培养学生分析问题、解决问题、阅读归纳的能力。 3.通过“集体展示”能正确认识和理解学习，初步树立正确的学习观及终生学习的意识 阅读教材P14-19全文，完成： 1.将下列各题找到并将问题写在课本相应位置，重点词语圈起来。 （1）如何认识学习？ （2）学习的重要性有哪些？/为什么学习点亮生命？ 学生5分钟时间背诵，然后小组互换检查、老师抽查、评价。 任务二：情景探究 活动二： 评析三位同学的观点。 如何认识学习？ 1 .中学阶段，学习是我们重要的任务。（包括知识的获取、能力的培养以及如何做人） 2. 学习不仅仅局限在学校。（所看、所听、所尝、所触、所做都是学习 3.表现为我们接受和掌握、探索、发现、体验和感悟） 4 学习需要自觉、主动的态度。 5 .学习伴随我们的成长。 6 .学习没有终点。（终身学习） 课堂小节 通过学习本课，我学会了正确认识学习，我懂得了学习是苦与乐的一种活动。 板书设计 当堂小测 1.2020年注定是不平凡的一年，一场突如其来的新冠肺炎疫情无情地按下如期开学的暂停键，可我们仍要“停课不停学” 下面对学习理解有误的是（ ） A.中学阶段，学习是我们的重要任务 B.学习仅仅局限在学校，上网课不算学习 C.学习让我们能够拥有更充实的生活 D.我们应该树立”终身学习 的理念 2.对右