先生解惑-【追梦之旅·大先生】2023-2024学年九年级上册初三化学同步训练方案（人教版）

化学使世界变得更加绚丽多彩　 绪言　 化学使世界变得更加绚丽多彩 知识点 化学发展史 1. 古代化学(对物质变化的探索阶段):学会使用火和制 造简单的工具;发现并利用物质变化制得具有实用价值 的产品,如:陶器、铜器、纸、火药、酒等。 2. 近代化学(物质研究的微观阶段):①道尔顿的原子论 和阿伏加德罗的分子学说的创立,奠定了近代化学的基 础。 ②1869 年,俄国化学家门捷列夫发现元素周期律 并制出元素周期表。 3. 现代化学(合成新分子阶段):①利用纳米技术制造特 殊功能产品。 ②人工合成蛋白质和核糖核酸。 ③绿色 化学又称环境友好化学,利用化学原理从源头上消除污 染,保护生态环境。 知识点 化学研究的内容 1. 化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与 变化规律的科学。 2. 化学研究的对象是物质,不是物体。 它不仅要研究自然 界已经存在的物质,还要研究与创造自然界中原本不存 在的新物质。 知识点 化学的作用 积极作用:①生产化肥和农药,以增加粮食产量;②利用化 学合成药物,抑制细菌和病毒,以保障人体健康;③开发新 能源和新材料;④综合应用自然资源和保护环境。 化学研究的范畴 例:各个学科领域是相互联系的。 下列不属于化学研究范 畴的是(　 　 ) A. 新冠病毒疫苗的研制 B. 研制环保易分解塑料 C. 研究物体的运动与运动规律 D. 将过期农产品通过技术转化成汽车燃料 【答案】C 1 学习化学发展史可以以时间为 主线,按照古代→近代→现代 的顺序加以了解,并熟记不同 时期的重要任务和主要成就。 绿色化学中的核心思想是利用 化学原理从源头上消除污染。 用辩证的观点看待化学的作 用:化学可以使世界变得绚丽 多彩,但如果不控制化学向着 环境友好的方向发展,化学也 会给人类生活带来负面影响。 第一单元　 走进化学世界 课题 1　 物质的变化和性质 知识点 物理变化与化学变化的区别和联系 物理变化 化学变化 概念 没有生成其他物质的 变化 生成其他物质的变化 本质区别 是否有其他物质生成(判断依据) 伴随现象 物质的形状、状态、大 小、位置发生改变 发光、吸热、放热、颜色改 变、放出气体、生成沉淀等 实例 矿石 粉 碎、 水 变 成 蒸 气、碘升华等 木炭燃烧、铁生锈、食物腐 烂等 联系 物质发生化学变化的过程中,会同时发生物理变化。 但在发生物理变化的过程中,不一定会同时发生化 学变化 知识点 化学性质和物理性质 1. 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质。 如:可 燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸性、碱性、毒性、腐蚀性 等。 2. 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理 性质。 如:颜色、状态、气味、溶解性、导热性、导电性、挥 发性、吸附性、吸水性等。 知识点 物质的性质与用途的关系 判断物质的变化 例 1:以下诗词中包含化学变化的是(　 　 ) A. 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 2 1. 无新物质产生的爆炸———物 理变化,如轮胎“爆胎”、蒸汽 锅炉因压力过大而爆炸等。 2. 发生在有限空间里的爆炸,有 新物质生成———化学变化,如 炸药爆炸、瓦斯爆炸等。 3. 一些爆炸既不是物理变化, 也不是化学变化。 如原子弹 爆炸等。 化学变化 　 物理变化 伴随发光、放热现象的不一定 是化学变化。 物质的性质与物质的变化的区 别和联系 1. 区别:物质的性质是物质的 固有属性,是变化的内因。 物质的变化是一个过程,是 性质的具体体现,变化需要 时间。 在题目描述中物质的 性质常用“能” “会” “可以” 等词加以区别。 描述物质变 化常用“在” “了” 等词。 示 例:汽油能燃烧———化学性 质,汽油燃烧———化学变化。 2. 联系:物质的性质决定着物 质的变化,而物质的变化又 能体现物质的某些性质。 走进化学世界　 B. 今又重阳,战地黄花分外香。 C. 借问瘟君欲何往,纸船明烛照天烧。 D. 漫江碧透,百舸争流。 【解析】C. 纸船、明烛燃烧生成水和二氧化碳等新物 质,发生了化学变化。 ABD 项均没有生成新物质。 故选 C。 【答案】C 考查物质的性质与用途的关系 例 2: 下列关于各物质用 途 中, 利 用 其 化 学 性 质 的 是(　 　 ) A. 铁用来制炊具　 　 　 　 　 B. 铜用来制导线 C. 氢气用来充探空气球 D. 用焦炭冶炼金属 【解析】A. 铁用来制炊具,利用了其导热性和延展性, 属于物理性质;B. 铜用来制导线,利用了其导电性, 属于物理性质;C. 氢气用来充探空气球,利用其密度 比空气小的性质,属于物理性质;D. 用焦炭冶炼金 属,利用了焦炭的还原性,属于化学性质。 故选 D。 【答案】D 判断物质的变化 变式 1　 请从化学的