4《地球—我们的家园》第二课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

题目 环境问题敲响了警钟 学 科 内 容 学 习 目 标 1、课标与教材分析 在2022年版《道德与法治课程标准》中在责任意识核心素养板块要求“热爱并尊重自然，自觉保护环境、爱护动物，初步了解可持续发展理念。”本课主要内容包括两方面：一是了解各种全球性环境问题，并意识到环境问题敲响了人类生存的警钟；二是通过典型案例分析，认识到人类的不当行为是导致环境问题的重要原因，进而认识到人类破坏自然会受到大自然的惩罚。 2.教学目标 了解当前全球面临的十大环境问题（全球气候变暖 臭氧层的破坏 生物多样性减少 酸雨蔓延 森林锐减 土地荒漠化 大气污染 水污染 海洋污染 固体废物污染），学会利用思维导图分析环境问题产生的原因及危害，懂得人类不善待自然会受到惩罚。 教 学 重 难 点 重点：了解资源短缺、环境污染和生态破坏是当前地球所面临的重大环境问题。 难点：明白人与自然和谐共存的重要性，树立环保意识。 教法：情景式教学法、实例探究法、启发讲授法、 学法：自主、合作、探究法 教学过程 同学们，我们开始上课 【新课导入】 浩瀚宇宙中，尽管有无数个星球但是只有地球能够给我们提供基本生存条件、还蕴含着丰富的资源给了人类发展的条件，并且有璀璨星空、悬崖峭壁、浩浩荡荡的江潮等等，这些给我们一种精神上的享受。从生存到生活，只有地球是人类赖以生存的唯一家园。这样的环境比起三体人所生存的星球不知好了多少倍。 但是人类并未珍惜这颗蔚蓝色的星球。人类盲目追求经济的快速发展，带来了一系列的环境问题。我们今天一起走进《环境问题敲响了警钟》进行学习 【新知探究】 我们再次回到三体故事中，去到叶文洁在大兴安岭劳动的那段日子里。在那里她见证了无数的森林等生态破坏，开始了对人与自然关系的反思。我们一起来看那段场景，请同学们关注视频中两个人的对话，对此你有什么感受。 【探究1】地球面临的环境问题 【问题设置1】 同学们你们有注意到身边的环境问题吗？ 【问题设置2】我们的眼光也不能仅仅局限于身边，如果站在整个世界，从地球的角度想一想，她正面临着哪些环境问题呐？上周布置了小组收集了全球十大环境问题，并了解其哪些危害，小组分享你们的调查结果。 （概括总结—同学点评+老师总结） 资源短缺、环境污染、生态破坏 【探究2】环境问题造成的危害——伦敦烟雾事件 我们在生活中可能常常都会像那个砍树人一样，以无所谓的态度对待环境问题 说不就砍一棵树、不就浪费一张纸、不就洒一盆水、不就乱扔一颗电池吗，又会有多大的影响呢？但正是这种心理让污染一步步扩大，我们一起了解伦敦烟雾事件，思考这场事件提到的是一个什么环境问题、为什么会产生以及它带来哪些危害？ 【问题设置1】伦敦烟雾事件体现的是什么环境问题，产生的原因以及危害，完成思维导图的填空。 同学们直接从视频提取材料可能难度较大。老师，将视频中提到的主要内容整理成文字，并补充一些内容，请同学们结合这材料思考伦敦烟雾事件体现的是什么环境问题，产生的原因以及危害，完成思维导图的填空。 其实不仅伦敦烟雾事件这样的严重的环境问题的发生，比利时马斯河谷事件、日本水俣病事件、美国光化学烟雾事件、印度博帕尔事件、等等。这这一件件环境污染事件造成的危害就是大自然再给我们敲响警钟，给我们拉响警报。 【课堂小结】 学了这堂课大家有什么思考呢？ 这堂课我们从身边的环境问题聊起，再到探讨当前全球十大环境问题，我们发现由人类不当行为造成的环境污染，最终也受到大自然的惩罚与报复，环境问题给我们敲响了警钟，这也给中国现代化发展敲响了警钟，我们不能走“先污染后治理”的老路，要坚持“绿水青山就是金山银山”发展理念，怀着对自然的敬畏之心，尊重自然、顺应自然、保护自然，构建人与自然和谐共生的地球家园。 设计思路说明 本课先回顾上节课内容——地球提供基本的生存条件、丰富资源、精神上的享受，但是我们却破坏着地球环境，地球环境也给人类敲响了警钟，完成课堂导入；以三体故事片段作为情节设计，从叶文洁在大兴安岭看到的生态破坏以及人们缺乏环保意识，提问学生是否关注我们身边的环境问题，进行反思自己是否像那个砍树人一样；接着层层递进，将视野扩大到全球，小组探究全球十大环境问题及其危害。实现对环境问题的基本了解的教学目标；然后以伦敦烟雾事件典型案例，来深入探究一种环境问题——大气污染以及具体危害，一是拓展学生视野，增加对典型环境问题实例的了解，二是锻炼学生信息提取与整理能力，能够完成较基础的思维导图，三是进一步认识到破坏环境人类终将受到惩罚；最后提问学生在这堂课的收获以及教师总结，进一步巩固本课核心内容——人类破坏自然，必将受到自然惩罚。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.4环境问题敲响了警钟 导学案 二、环境问题带来的危害 探究性学习：1952年伦敦