内容正文:
人教版·八年级道德与法治上册
第 2 课时 以礼待人
待人礼为先
1. (2 分)在拥挤的公共汽车上,甲不小心踩了乙
的脚,甲连忙说:“真对不起,踩到您的脚了。”
乙说:“没关系,难免的。”反映这一情境的恰
当选项是( )
A. 文明有礼,社会和谐
B. 己所不欲,勿施于人
C. 一诺千金,言而有信
D. 金无足赤,人无完人
2. (2 分)入夏,气温渐升,一些以“脱鞋”来迅速
为脚降温的市民在公园、医院、车站等地方随
处可见。 这些“脱鞋族”完全置别人厌烦的目
光而不顾。 你认为这些 “ 脱鞋族” 脱掉的
是( )
①举止文明 ②尊重他人
③用语文明 ④诚实守信
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ①③
3. (2 分)在创建文明城市工作中,昆明市上下联
动、全员参与、人人奉献、人人共享,真正做到
了把文明有礼落实到位。 下列关于文明有礼
说法不正确的是( )
A. 文明有礼体现了民族的尊严和国家的形象
B. 文明有礼需要时时处处谦和忍让不计较
C. 文明有礼是维系社会正常生活的道德规范
D. 文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可
4. (2 分)国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身有礼
则身修,心有礼则心泰。 对此理解不正确的
有( )
A. 礼可以心想事成 B. 礼可以规范言行
C. 礼可以和睦家庭 D. 礼可以国运亨通
5. (2 分)同学们结合如图中的两幅漫画,设计了
如下宣传标语,最合适的是( )
A. 关爱自然,守护城市环境
B. 遵守规则,争做文明市民
C. 绿色出行,共创美丽家园
D. 文明交通,维护社会秩序
做文明有礼的人
6. (2 分) “良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”
这句话表明( )
A. 文明有礼体现民族尊严
B. 做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄
C. 文明有礼促进社会和谐
D. 做文明有礼的人,要态度谦和、用语文明
7. (2 分)以礼待人主要表现为语言文明、仪表端
庄、举止文明。 以下行为符合这些标准的
是( )
A. 小琳经常在“强者” 面前像只“羊”,而在
“弱者”面前像头“狼”
B. 小岚说话带脏字,和别人交谈时,总是打断
别人
C. 小梓在公共场合从不高谈阔论,举手投足
间非常注意行为美
D. 小宇对喜欢的老师经常称兄道弟,而对不
喜欢的老师即使走到面前也假装看不见
8. (2 分)“言为心声,语为人镜”告诉我们,可以
通过 看出一个人是否有礼貌。 ( )
A. 仪表是否整洁 B. 语言是否文明
C. 举止是否端庄 D. 待人是否宽容
9. (2 分)细节显现人品,用语衬托修养。 中华文
化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。
下列情境中,用语不恰当的是( )
A. 过端午节,与朋友聚餐时,小吴爸爸因有事
先走,他向大家说“失陪”
B. 毕业多年,小涛去看望老师,离开时他对出
门送行的老师说“请留步”
C. 乘地铁时,小颖赶时间想赶紧出站,她对周
围的乘客说“劳驾让一下”
D. 小平参加市里组织的演讲比赛,她对帮忙
审核文稿的老师说“请包涵”
10. (2 分)杨某因不满女儿老师布置的英语作
业,在班级群里多次辱骂老师,因涉嫌公然
侮辱他人被处以行政拘留。 对此看法正确
02
的是( )
①文明礼貌是处理人与人之间关系的一种
道德行为规范
②公然辱骂他人是要受到刑罚处罚的行为
③杨某的行为会赢得更多家长的认可,为自
己的孩子争了一口气
④做文明有礼的人,就要做到态度谦和、用
语文明
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④
11. (6 分)中华民族是礼仪之邦,自古重视对青
少年的礼仪教育,强调“为人子,方少时;亲
师友,习礼仪”。 在社会生活中,我们要讲礼
貌,举止端庄能使交往和谐,增强交往的
效果。
(1)文明有礼的重要性有哪些? (3 分)
(2)生活中,我们如何做一个文明有礼的人?
(3 分)
12. (2 分)“不学礼,无以立”,文明有礼是一个人
立身处世的前提。 文明有礼要求我们( )
①态度谦和,用语文明
②从小事做起,从细节做起,积极践行
③仪表整洁,举止端庄
④盛气凌人、自以为是、态度粗暴
A. ①②④ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③
13. (2 分)(平顶山·期末)中国被称为“文明古
国、礼仪之邦”,有着优良的传统美德,历史
上有许多有关文明礼貌的佳话。 下列不属
于文明礼貌典故的是( )
A. 火烧赤壁 B. 孔融让梨
C. 三顾茅庐 D. 程门立雪
14. (2 分)(安阳·期中)湖水清澈碧波荡漾,杨