10.2 活出生命的精彩 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二课时　活出生命的精彩 目标提炼 课标要求(2022 年版) 素养目标 知识目标 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生 道德修养、健全人格：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 1．理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同 2．懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大 自主学习 一、贫乏与充盈 1．人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 2．生命是一个逐渐丰富的过程。 3．如何让生命充盈起来？(生命充盈的表现) (1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 (2)敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 (3)不断丰富生命中的道德体验，不断增强对生命的感受力、理解力。 二、冷漠与关切 为什么要拒绝冷漠，关切生命？ (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 (2)我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 三、平凡与伟大 如何看待生命的平凡和伟大？ (1)每个人的生命都有自己独特的使命。 (2)伟大在于创造和贡献。 (3)平凡的人用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 (4)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。 课堂探究 智辨是非 1．只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义。(　×　) 改正：只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，就能获得生命的价值。 2．当人们为生活而努力，不放弃、不懈怠时，也是在用勤劳、责任、勇敢书写自己的生命价值。(　√　) 改正：____________________________________________ 3．生命虽然平凡，但也能时时创造伟大，因为伟大在于奉献和创造。(　√　) 改正：____________________________________________ 4．生命拒绝冷漠，我们在关爱和善待他人生命时无须考虑自己。(　×　) 改正：生命拒绝冷漠，我们在关爱和善待他人生命时也要考虑自己的生命。 小试牛刀 知识点1 让生命充盈的路径 1．小金同学非常喜欢历史，他很想和别人一起分享和交流，于是小金参加了当地博物馆义务讲解员的培训，并成为一名义务讲解员。当参观博物馆的人通过他的讲解有收获时，小金就非常快乐。对这一事例，下列理解正确的是(　C　) A．生命的意义需要父母来发现和探索 B．生命的意义是只能无私奉献自己 C．生命的意义让我们照亮、温暖他人 D．狭小的世界限制了生命的生长 知识点2 人与人需要彼此关切 2．2023年1月10日，在广东东莞康华医院，历时4个多小时，肇庆市志愿者谢珍珠成功捐献245毫升造血干细胞混悬液，挽救了一名5岁的血液病患儿。以下同学对谢珍珠的事迹评价正确的是(　C　) A．小强：“捐献造血干细胞混悬液的行为太危险了，不值得提倡” B．小伟：“只要我们用热情去感动他人，一定能营造和谐的社会” C．小丽：“她关切他人的生命，温暖他人，照亮世界，是我学习的榜样” D．小明：“她捐献的目的不纯粹，是为了得到媒体的报道、社会的表彰” 知识点3 在平凡中创造伟大 3．被授予“人民英雄”国家荣誉称号的“铁人院长”张定宇决定捐赠自己的遗体用于“渐冻症”研究，张定宇说要“用一副残缺的身体燃烧出微弱之光，疗愈世间的伤痛”。从张定宇的事迹中，我们可以感受到(　D　) A．伟人的一生是有价值的，因为他们为别人的生命而活 B．我们与周围的生命休戚相关，默默无闻的人生不值得 C．生命的意义在于能够为社会创造巨大的物质财富 D．用行动温暖他人、照亮世界，用善良书写生命的价值 情境练习 　　2022年8月，一场火灾牵动着全国人民的心，以下是救灾现场的电视画面。 　　重庆火灾现场，一边是熊熊燃烧的冲天火焰，一边是救援人员头顶的灯发出的蓝色光芒，蓝若水，红是火，水火交织间，一个大写的“人”字定格天地间！在烈火燃烧的山野上，有直面山火、冲锋在前的消防战士；有不眠不休、运送物资的摩托“骑士”；有“5米一人”，守卫最后防线的志愿者……无数的人用身躯汇聚微光，筑起了“防火长城”，牢牢地守护着这座山、这座城！ 　　向消防战士致敬，向志愿者学习。我们应该怎样让生命从平凡中闪耀出伟大？ 课后闯关 基础关　 1．初中生小阳幼年丧父，母亲改嫁。他与爷爷奶奶相依为命，日子过得很艰难，他也因此而自卑。下列有助于帮助小阳充盈生活、树立信心的有(　C　) ①把自己封闭起来，回避生活中的困境与难题 ②努力学习，立志用知识改变命运 ③多与老师、同学交往，积极参加集体活动 ④放弃学业，打工挣钱，以改变家庭的贫困情况 A．①②