10《爬山虎的脚》（课件）统编版语文四年级上册

10.爬山虎的脚 部编版四年级上册第三单元 新课导入 猜一猜（打一植物） 是虎不是虎， 有脚只会爬， 紧贴墙上绿， 离墙便枯死。 爬山虎 新课导入 爬山虎 爬山虎是“虎”吗？ 爬山虎是动物还是植物？ 爬山虎真的有脚吗？ 想一想 爬山虎的脚 虎 字词学习 均匀 jūn 叶柄 bǐng 蜗牛 wō 枯萎 qū 弯曲 wĕi 虎 操 占 嫩 舒 顺 叠 隙 茎 柄 萎 瞧 均 固 新课导入 xì jīng qiáo 新课导入 曲 qū 弯曲（跟“直”相对）。 qǔ 1.一种韵文形式。 盛行元代，又称元曲。 2.歌曲。 （弯曲、曲折） （歌曲、曲调） 多音字 占 zhàn 拥有；占用。 zhān 泛指用各种方式预测吉凶。 （占有、占据） （占卜、占星） 新课导入 操 噪 字形辨析 瞧 樵 澡 燥 cāo 躁 （操练） zào （噪音） zǎo （洗澡） zào （燥热） zào （暴躁） qiáo （瞧见） qiáo （樵夫） 嫩 懒 nèn （稚嫩） lǎn （懒惰） 字词学习 爬山虎 操场 嫩红 舒服 均 匀 重叠 空隙 叶柄 反 面 触角 弯曲 细小 痕 迹 瞧不起 牢固 休想 初读感知 朗读课文，说说作者主要写了什么内容？ 发现爬山虎生长的地方。 观察爬山虎的叶子。 描写爬山虎脚的秘密。 品读赏析 再读课文，你能说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细吗？请在文中画出来。 品读赏析 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 作者经常看到爬山虎，观察到爬山虎总是长得很密，很茂盛。 品读赏析 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 颜色变化 嫩红—→绿得那么鲜艳 嫩绿 感受 观察 形态描写 品读赏析 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 描绘出爬山虎的茂密。 静态美 动态美 “波纹”指水面轻微起伏而形成的水纹，可用于其它形状类似水纹的表面。爬山虎的叶子在轻风吹拂下，就像波浪在水面漾起的样子。 品读赏析 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 品读赏析 作者通过自己的观察发现了爬山虎哪些特点呢？ 总是枝繁叶茂，大面积占据一片地方； 叶子颜色从刚长出来是嫩红色到长大后变成鲜艳的绿色，让人看着舒服； 叶子总是一顺儿朝下铺得均匀，被风拂过，漾起波纹，十分好看。 观察仔细，描写细致。 品读赏析 以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 作者不仅观察仔细，还连续观察，注意变化过程。 位置 样子 颜色 中心句 两者在形态上很相像，运用比喻的修辞手法，把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，使句子生动形象。 品读赏析 爬山虎脚的位置: 爬山虎脚的样子: 爬山虎脚的颜色: 六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 脚长在茎上长叶柄的地方的反面。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 爬山虎的叶子 爬山虎的脚 品读赏析 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 1.爬山虎是怎样往上爬的？请找出相关的语句说一说。 2.用自己的话把爬山虎爬墙的过程复述一遍。 写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。 爬山虎的脚由“直”到“弯”，缩短了距离，产生了拉力，才使它在墙上贴得很紧。 连 续观 察 小圆片 品读赏析 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 观察仔细，描述准确。 品读赏析 品读赏析 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 自由读最后一个自然段，你能说说爬山虎的脚还发生了什么变化吗？作者是怎样准确描述的呢？ 说明细丝是慢慢变化，作者也是连续观察。 说明爬山虎的脚巴住墙是多么牢固。 品读赏析 再次朗读课文，边读边体会作者通过连续认真的观察是如何准确细致的描写