Unit 1 Welcome to my new home Lesson 5（教学设计）人教精通版英语四年级下册

课题 Unit 1 Lesson 5 课型 New 教学内容 分析 本课是《人教版精通英语》四年级下册Unit One Welcome to my new home.中的第五课时，在本单元前四课时中已经学习 home bedroom bed desk chair living room TV sofa armchair kitchen fridge table study computer picture 15个关于living environment 的单词及如何介绍和询问房间中有哪些物品的3个句型：Look at the…  What’s in the …? There is/are… 本课将学习bathroom DVD player clock 3个living environment 的单词及继续巩固运用句型：What’s in the …? 和回答：There is/are… 由于学生在前四课的学习中已经接触过本节课的重点句型及个别单词，因此，在知识层面上学生理解本课内容难度不大。本节课将通过唱，玩，听，说，读，写的学习方式感知，理解，综合运用所学内容。 学情 分析 关于living environment 的话题学生在二年级口语中已有所学习，同时在前几课的学习中也向学生渗透过bathroom, DVD player等词汇。学生对本节课所学话题及句型很熟悉，通过课下交谈及课后练习情况分析本班三分之二学生对句型What’s in the…? There is …单词：computer, clock掌握较好，但部分学生对bathroom, DVD player 的读音及意义不理解。 教学目标 1. 能够听、说、认读单词： bathroom DVD player和clock.，听、说、读、写单词：clock computer. 2. 巩固表达询问某处有某物的句型What’s in the …? There is/are… 3.了解全球（英语国家）的日常生活的相关情况；接受英语国家对某地有某物这一情况的表达方式，培养学生对自己家庭的热爱之情。 教学 重难点 教学重点： 1. 听、说、认读单词： bathroom DVD player和clock.  2. 听、说、读、写单词：clock computer.  3.理解、运用句型：What’s in the …? There is……。 教学难点：bathroom 的发音 教学方法及手段 游戏教学法 教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计） 教学环节 师生活动 设计意图 时间 Step 1 Preparation Step 2 Presentation Step 3 Practice Step 4 Production Step 5 Summary 1) Say the Chant <My home> 之后提问：How many rooms do your home have? 1) 学生说完自己家的房间后，呈现一栋漂亮的房子让学生猜测里面都有什么房间及人物，进而引出新课。 2）借助绘本巩固已学相关单词句型并学习单词bathroom。 教师在展台上呈现绘本的封皮，逐步引导学生猜测绘本内容，通过提问 ：What’s in the study/living room等问题，逐一朗读绘本内容并借助绘本中出现的bathroom，进行教读bathroom。bathroom 的教读采用自然拼读法。 3）借助教材文本学习单词DVD player, clock, 呈现教材对话视频，学生观看视频。之后讲授 DVD player，clock, 在学习DVD player 时 运用拆分的方式帮助学生理解这个合成词的意义，同时通过呈现学生上学期所学单词 farmer, teacher 引申player 有运动员的意思。 1)教材文本朗读,听音朗读对话，模仿语音语调。 chant 唱教师自编歌谣，学生听后能跟唱并尝试自编。 看Kate’s house 视频，对所放物品进行描述。 游戏法总结本节课重点。 Chant的跟唱，调动了学生的学习热情使学生快速的进入到本课的学习情景，同时也为本节课目标语What’s in the…? There is …的学习做好铺垫 通过绘本阅读，学生能够复习之前所学句型What’s in the …? There is/are…及突破新词bathroom. 在文本中学习单词有助于学生理解和内化单词在文本中的意义。 以歌谣和视频的形式再现本课所学目标语What’s in the…?There is/are… ，调动学生多种感官学