Unit 1 Welcome to my new home Lesson 3（教学设计）人教精通版英语四年级下册

课题 Unit 1 Lesson 3 课型 New 教学内容 分析 本课为人教版小学英文（精通）五年级第三课。结合前面两课所学习的内容，本课将内容从单纯的自我介绍变成问答形式，并增加了对娱乐项目爱好的问答。新增加France, Germany两个国家的名称。要求学生做到听懂、会说、能认读。 学情 分析 通过前面两课的学习，学生已经掌握了简单的自我介绍。（包括Name,Age,Country）本节课在此基础上开始进入对话形式询问出生地及所喜爱的娱乐项目。因为连贯性强，所以学起来应该会比较顺利。 教学目标 1.能够正确地听、说、认读France, Germany, together, song 2.能够熟练掌握：Where do you come from? I come from ...及 Where are you from? I’m from...之间的问答对应关系。 3.在真实的语境中能正确地询问他人的出生地及爱好。能正确的回答别人对自己出生地及爱好的回答。 教学 重难点 重点：Where do you come from? I come from France/Germany. 难点：sing与song的区别，together的读音 教学方法及手段 情景教学法 教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计） 教学环节 师生活动 设计意图 时间 Step 1 Preparation Step 2 Presentation Step 3 Practice Step 4 Production Step 5 Summary 1)播放歌曲：The more we get together. 2）PPT本册教材39页歌曲Where do you come from? 3）聆听并对学生出现的问题给予帮助指导，及时评价鼓励。 1） 聆听学生介绍。并提问：Where are you from? 2)师问：Where do you come from? 提问并板书：Where do you come from=Where are you from?引导学生根据问句采用适当方式回答。 3）学生操练期间给予巡视指导。对展示过程中出现的问题给予指导，表现好的及时鼓励。 4)PPT出示Pat的卡片。并回答学生：I come from France.PPT出示France国旗及地图。 5)聆听指导并给予评价。 6)同样的方式教授Germany. 1) 播放本课动画 2)巡视课堂，对学生的疑问给予及时回答。 1)布置任务：TV Music Talk。并巡视班级给予学生必要的指导。 2)倾听，并及时掌控班级状况，这个阶段下面的同学可能不注意听，而是在继续练习自己的新对话。 教师组织学生小组活动总结 1)带学生快速进入学习英语氛围，并作铺垫。 2）通过歌曲进行复习并对本课起到必要的铺垫作用。 3）检查学生作业，并对新课起铺垫作业。 1）教师顺着学生的自我介绍转入提问为引出新知做铺垫。 2） 通过问答形式自然引出新知。 3） 合作学习并及时操练展示。 4） 合作学习并及时操练展示。 5） 合作学习并及时操练展示。 6） 合作学习并及时操练展示。 1）回归教材，系统学习教材内容 2）及时操练并展示，对学习内容进行巩固。 让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。 通过小组活动，互相检查。 2min. 16min. 11min. 8min. 3min. 作业布置 做一张调查表，询问同学的姓名、出生地、年龄、爱好。 板书设计 Lesson Three Where do you come from?=Where are you from? I come from...=I’m from ... 教学反思 运用轻松的歌曲营造愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，创设真实的语言情境，让学生在自然的环境中练习语言，运用语言。整节课师生对话、生生对话、让学生练习语言知识点，运用小组学习开展合作学习。本节课一活动为主，学生兴趣高涨，活动形式多样，学生参与量大，课堂气氛活跃。 学科网（北京）股份有限公司 $