8.1 当代中国精神的集中体现（教学设计）-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学高年级）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季 课题 当代中国精神的集中体现 教科书 书 名：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学高年级） 出版社：人民出版社 人民教育出版社 出版日期：2021年 6月 教学目标 1.体悟中国精神是让中华民族生生不息、发展壮大的支撑。 2.理解社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。 3.认同社会主义核心价值观是中国人民共同的价值追求。 教学内容 教学重点： 理解“人无精神则不立，国无精神则不强”的含义；认同社会主义核心价值观作为当代中国精神的集中体现，是实现中华民族伟大复兴的价值引领。 教学难点： 理解社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，认同它是中国人民的共同价值追求。 教学过程 环节一：学习女排精神，体悟精神力量 1.生观看视频，感受中国女排精神。 2.生交流感受，师引导深入理解女排“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”的精神力量。 （图片：环节一板书） 3.师小结：“人无精神则不立，国无精神则不强”，我们每个人要干成一件大事，都不能没有精神，我们的国家要实现中国梦，同样需要精神的力量。 设计意图：本环节以女排视频导入，学生基于课前任务单，分享对于女排力量的感受，教师引导学生逐层深入理解女排精神，帮助学生由此体会“人无精神则不立，国无精神则不强”的含义。 环节二：探究中国精神，理解核心价值 1.生绘制思维导图，介绍感受最深刻的中国精神。 2.小组交流： A.伟大抗疫精神 （1）回顾经历，理解一线工作人员舍身忘死、志愿者们无私奉献、全国各地守望相助及全社会团结一心的精神力量。 （2）从全球、美国、中国新冠肺炎病毒的感染率、死亡率、疫苗接种率和口罩佩戴率一系列数据对比中，感受中国“人民至上，生命至上”以及尊重科学的精神力量。 （图片：学生制探究“伟大抗疫精神”思维导图） B.航天精神 （1）回顾中国航天故事，感受航天人爱国奉献的精神、航天员甘为梦想吃苦的追梦精神。 （2）从教科书上“嫦娥一号”版月球照片、天宫课堂等切身体会中，理解自强不息、勇敢探索的精神力量。 （图片：学生制探究“航天精神”思维导图） 3.师补充介绍部分当代中国精神。 4.师总结：这些信念的能量，大爱的胸怀，忘我的境界，进取的锐气，浓缩成了二十四字社会主义核心价值观，它是当代中国精神的集中体现，它大力激发社会正能量，为实现“中国梦”提供强大精神动力。 （图片：环节二板书） 设计意图：本环节为探究活动，学生借助思维导图描述当代中国精神，教师引导学生发掘这些精神力量中共通的价值内涵，帮助学生理解社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。 环节三：感受价值含义，明确共同追求 1.师出示习语：“如果一个社会没有共同理想，没有共同目标，没有共同价值观，整天乱哄哄的，那就什么事也办不成。”引导学生理解人民有信仰，国家才有力量，对于一个民族，一个国家来说，最持久最深沉的力量，是全社会共同认可的核心价值观。 2.生观看视频，了解各行各业的普通人心中所理解的核心价值观。 3.生借助思维导图，浅谈自己对于社会主义核心价值观的理解。 （图片：环节三思维导图） 4.师总结：“人无精神则不立,国无精神则不强”，社会主义核心价值观是我们共同的价值追求，它将形成一条最坚实的精神纽带，这条纽带紧紧联系的是一个百业兴旺，人民安居乐业的祖国，一个走向伟大复兴的中国。 设计意图：本环节分享、总结，学生观看、交流心中的社会主义核心价值观含义，教师引导学生感受其深远意义，帮助学生理解它承载着每个人的美好愿景，是实现民族复兴的价值引领。 课后：小组合作完成“社会主义核心价值观”学习手账。 学科网（北京）股份有限公司 $ 作业练习 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季 课题 当代中国精神的集中体现 教科书 书 名：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学高年级） 出版社：人民出版社 人民教育出版社 出版日期：2021年 6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 寻找生活中、校园里，人们是如何践行社会主义核心价值观的，选择自己喜欢的表达方式，小组合作完成“社会主义核心价值观”学习手账。 示例： *以上模板仅供参考，请各小组发挥想象，创意制作。 参考答案：略 学科网（北京）股份有限公司 $ 学习任务单 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季 课题 当代中国精神的集中体现 教科书 书 名：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学高年级） 出版社：人民出版社 人民教育出版社 出版日期：2021年 6月