5.2新发展理念是指挥棒、红绿灯（教学设计）-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学高年级）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季 课题 新发展理念是指挥棒、红绿灯 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 出版社：人民出版社/人民教育出版社 出版日期：2021年6月 教学目标 1.分析数据，了解我国经济发展现状，知道造成中国经济不强的原因。 2.学习案例，初步了解新发展理念的内涵，感受新发展理念的作用。 3.联系生活，从身边的小事做起，尝试践行新发展理念。 教学内容 教学重点：学习案例，初步了解新发展理念的内涵，感受新发展理念的作用。 教学难点：联系生活，从身边的小事做起，尝试践行新发展理念。 教学过程 活动一 谈话交流，复习导入 1. 谈话交流，说说上节课的收获。 2. 师小结。 活动二 分析数据，了解国情 1.中国经济究竟强不强呢？播放视频：1992-2020世界各国GDP总量变化趋势 2.看了视频，说说发现。 3.中国经济总量大，但是还不强，仔细观察两幅图，想一想，造成中国经济还不强的原因，还有哪些？学生交流 4.师小结：造成中国经济不强的原因不仅仅是创新不够，各省市发展不平衡、环境问题等都是制约中国经济发展的重要原因。 活动三 回顾冬奥，了解新发展理念 1. 图文结合，回顾冬奥。 2. 学生交流靠什么才能让中国这个经济大块头真正地做到大而强、大而壮。 3. 师小结：新发展理念引领我国发展。（板书：新发展理念） 4.新发展理念究竟新在何处？播放视频并交流 5.观看视频感受中国中国十年来的变化。 6.学生交流为什么新发展理念是指挥棒、红绿灯的原因。 7.党的十九届四中全会进一步指出，在新的历史时期，我们要坚持以新发展理念，引领经济高质量发展。（板书：高质量发展） 8.读习语金句，加深体会。 9.总结：指挥棒虽小，但作用可不小，没有它的指挥，整个乐队就演奏不出和谐优美的乐曲。红绿灯虽普通，但没有它，整个交通秩序就无法保证，甚至会出现瘫痪的局面。新发展理念就是引领国家经济高质量发展的指挥棒、红绿灯。 活动四 联系生活，践行新发展理念 1.新发展理念其实离我们并不远，作为小学生的我们也可以以新发展理念作为引领，崇尚科学，普遍实践，争当勇于创造的小标兵。播放视频 2.布置活动作业：请你针对生活中的一个实际问题，对照新发展理念的要求，尝试设计一个切实可行的解决方案。 3.师小结：同学们，我们要将新发展理念落地生根、变成普遍实践，真正做到崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植开放、推进共享。 板书： 第5讲 块头大不等于强 新发展理念是指挥棒、红绿灯 新发展理念 高质量发展 学科网（北京）股份有限公司 $ 作业练习 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季 课题 新发展理念是指挥棒、红绿灯 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 出版社：人民出版社/人民教育出版社 出版日期：2021年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 践行新发展 我们在行动 同学们，请你针对生活中的一个实际问题，比如交通拥堵、节约粮食、家庭节能……对照新发展理念的要求，尝试设计一个切实可行的解决方案。 发现———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 发现问题 设计思路 小组分工 材料清单 解决方案 科创小标兵 评价表 学生姓名： _________ 发现问题 是否贴近生活 设计思路 是否清晰 小组分工 是否明确 材料清单 是否齐全 解决方案 是否可行 自评 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 同伴评 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 师评 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆表示较好 ☆☆表示一般 ☆表示待改进 学科网（北京）股份有限公司 $ 学习任务单 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季 课题 新发展理念是指挥棒、红绿灯 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 出版社：人民出版社/人民教育出