2.2“主心骨”和“定海神针”（教学设计）-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学高年级）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 （高年级学生读本） 年级 五年级 学期 秋季 课题 “主心骨”和“定海神针” 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年6月 教学目标 1. 明确“主心骨”和“定海神针”的内涵，初步了解党在人民心中的领导地位。 2. 了解党在不同时期、不同领域的关键时刻起到的决定性领导作用，进一步认识到办好中国的事情关键在党，加深对党的领导的热爱和认同。 教学内容 教学重点： 1. 明确“主心骨”和“定海神针”的内涵，了解党在不同时期、不同领域的关键时刻起到的决定性领导作用。 教学难点： 1. 了解党在不同时期、不同领域的关键时刻起到的决定性领导作用，进一步认识到办好中国的事情关键在党，加深对党的领导的热爱和认同。 教学过程 活动一：理解“主心骨”和“定海神针” 1.导入新课，揭示课题。 2.阅读文本，初步理解“主心骨”的含义。 3.联系生活，说说谁是身边的“主心骨”？ 4.听神话故事，理解“定海神针”的含义。 5.小结：我们通过联系生活，阅读神话故事，理解了“主心骨”和“定海神针”的意思。 活动二：了解抗疫故事中的党的领导 1.阅读读本，进一步认识党是“主心骨”和“定海神针”。 2.观看视频《抗疫故事》，思考问题： 为什么说中国共产党是中国人民和中华民族的主心骨？ 为什么说中国共产党的领导起着“定海神针”的作用？ 3.学生交流。 4.小结：在突如其来的疫情面前，中国共产党把人民的生命安全放在首位，成为人民和民族的主心骨，团结带领全国各族人民，办大事、办急事、办难事！在党组织的号召下，共产党员带头做先锋，成为人民心中的定海神针，稳定局面，战胜困难。 活动三：体会党在国家发展不同时期中的领导作用 1.完成任务单，了解党在国家发展不同时期发挥的“主心骨”和“定海神针”作用。 2.学生分组交流。 3.思考：听了同学的交流，你们有什么发现和感受吗？ 4.学生交流。 5.小结：治理国家就像在下一盘长远的棋，党中央就好比“将帅”，总揽全局，协调各方，下好、下活党和国家事业这盘“大棋局”。共产党员就是活跃在我们身边的“主心骨”和“定海神针”！ 6.总结：回顾历史，着眼现在，在国家变得更强，民族更加自信的背后，那个带领我们走向美好生活的主心骨永远是中国共产党。中国共产党的领导就是我们战胜一切困难和风险的“定海神针”，办好中国的事情，关键在党。 7.课后拓展：观看专题片《领航》，进一步了解和感受中国共产党在国家发展不同领域中起到的领导作用。 板书 学科网（北京）股份有限公司 $ 作业练习 课程基本信息 学科 道德与法治 （高年级学生读本） 年级 五年级 学期 秋季 课题 “主心骨”和“定海神针” 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 1.观看专题片《领航》，进一步了解和感受中国共产党在国家发展不同领域中起到的领导作用，并借助表格与伙伴们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $ 学习任务单 课程基本信息 学科 道德与法治 （高年级学生读本） 年级 五年级 学期 秋季 课题 “主心骨”和“定海神针” 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 明确“主心骨”和“定海神针”的内涵，初步了解党在人民心中的领导地位。 2. 了解党在不同时期、不同领域的关键时刻起到的决定性领导作用，进一步认识到办好中国的事情关键在党，加深对党的领导的热爱和认同。 课前学习任务 阅读读本，思考：为什么说中国共产党是主心骨，起着“定海神针”的作用？ 课上学习任务 【学习任务一】 1.联系生活，说说谁是身边的“主心骨”？ 2.听神话故事，理解“定海神针”的含义。 【学习任务二】 1.观看视频《抗疫故事》，思考问题： 为什么说中国共产党是中国人民和中华民族的主心骨？ 为什么说中国共产党的领导起着“定海神针”的作用？ 【学习任务三】 1. 完成并交流任务单，了解党在国家发展不同时期发挥的主心骨和定海神针作用。 2.思考：听了同学的交流，你们有什么发现和感受吗？ 推荐的学习资源 1.大型电视专题片《领航》 通过观看专题片，进一步了解和感受中国共产党在国家发展不同领域中起到的领导作用。 学科网（北京）股份有限公司 $