8.2 敬畏生命 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二课时　敬畏生命 目标提炼 课标要求(2022 年版) 素养目标 知识目标 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生 道德修养、健全人格：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀 自主学习 一、生命至上 1．生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 2．生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 二、休戚与共 我们应如何做到敬畏生命？(如何做到与周围的生命休戚与共？) (1)意识上：承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 (2)行动上：不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题。尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)道德上：对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。 课堂探究 智辨是非 1．人的生命比金钱和权势更重要，生命的意义需要自己发现和创造。(　√　) 改正：_______________________________________________ 2．我们可以漠视自己的生命，但要珍爱他人的生命。(　×　) 改正：我们既不能漠视自己的生命，也不能漠视他人的生命。 3．生命至上，生命是宝贵的，生命价值高于一切。(　√　) 改正：_______________________________________________ 4．仁者爱人，推己及人，我们要做到与周围生命休戚与共。(　√　) 改正：_______________________________________________ 小试牛刀 知识点1 树立生命至上的观念 1．生命哲学家史怀哲说：“只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。”这句话启示我们(　A　) ①对生命的敬畏，是内心自愿的选择 ②遵从内心的意愿去做道德的事，可以体会到生命的美丽和自由 ③拥有对生命的敬畏，才会谨慎处理生命问题 ④拥有对生命的敬畏，能够获得更多的财富 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 知识点2 敬畏生命的价值 2．科学研究发现，大型传染疾病如埃博拉、中东呼吸综合征、禽流感等都与野生动物密切相关。这启示我们(　B　) ①野生动物是威胁人类生存的罪魁祸首，要加强防范 ②生命是息息相关的，需要相互关爱，和谐共生 ③随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境 ④野生动物是传染性疾病的源头，应该让它们灭绝 A．①④ B．②③ C．①③ D．①② 情境练习 　　为了对学生进行生命教育，某校团委要求各班开展“生命的思考”主题班会活动。以下是七年级(1)班活动的片段，请你参与思考。 (1)为了使活动取得良好的效果，请你给同学们讲一下注意事项。 ①遵守纪律；②认真听讲，大胆提问，主动交流；③保持会场卫生；④做好学习记录。 (2)主题班会需要一些典型事例，你会通过哪些途径收集？ ①网络查询；②实地走访；③报纸杂志查询。 课后闯关 基础关 1．随着旅游消费日趋个性化、多样化，不少人开始寻找冷门小众景点，享受“不走寻常路”的乐趣。进隧道取景，到山溪漂流，攀爬野山坡……网络平台上， 一些博主推荐各种“野生景点”，吸引部分网友前去打卡。任性“野游”(　D　) ①是对个人生命安全不负责任的行为 ②扰乱公共秩序，破坏生态环境 ③不少是未开放开发区域，地处偏僻，免费刺激 ④不是旅游出行的正确“打卡”方式 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2．以下行为符合敬畏生命要求的是(　A　) A．骑行电动车，遵守交规，佩戴安全头盔 B．遇到雷雨天气，跑到大树底下避雨 C．天气炎热，隐瞒长辈，私自到水库游泳 D．遇到抢劫要奋力挣扎，作殊死拼搏 3．外交部新闻司司长华春莹向全球转发了重庆山火扑救的图片，竟然引起了世界各国人民的高度热赞！华春莹说道：中国人从不惧困难。灾难面前有无数勇敢者冲锋在前，这就是中国英雄特质精神。让世界仰望的中国军人、消防战士！团结一心的中国人民！这充分说明(　C　) A．重庆人民不畏山火，山火并不可怕 B．世界各国民众都关心重庆、热爱重庆 C．灾难面前更彰显勇敢无畏民族精神 D．在灾难面前，生命是崇高的、神圣的 4．生命是宝贵的，我们都要敬畏生命。在个体生命受到威胁的时候，需要科学施救，避免“以命换命”的悲剧发生。这说明(　D　) A．敬畏生命，都要把自己的生命放在第一位 B．生命至上，必须承认别人的生命同样重要 C．关怀生命，只需听从内心的意愿作出选择 D．善待生命，谨