第6讲 新颖立意，升华意境（提升篇）-初中作文教学讲义（提升篇）

第6讲 新颖立意 提升意境 【学生问题】 立意没有新意，文章没有吸引力，仅仅是老生常谈。 【学习目标】 1.了解立意应遵循的原则。 2.通过方法指导及相关训练探讨作文多角度审题立意的方法，并运用于今后的写作中。 【知识梳理】 新颖立意 立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,也就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。说白了，就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的是什么。我国明末清初思想家，哲学家王夫之曾说：无论诗歌与长行文字(散文)，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合（暂时聚合的一群乌鸦，零乱，毫无组织纪律性）。”就是说没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。可见立意直接关系到作文的成败。 不过，不以规矩不成方圆。立意，也得遵守规矩，它要求： 1、立意要明确：是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂。 2、立意要健康：表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。 3、立意要深刻：就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。 4、立意要新颖：新的观念、新的见解、新的思考角度，给人新的启迪、新的联想。 （深刻、新颖是在前二者基础上更高一些的要求，尤其是新颖） 小结：简单地说， “立意”的原则就是：中心思想明（明确）康 （健康）深（深刻）新（新颖），立好文意稳保高分。 立意突破方法： （一）从实立意与从虚立意 （二）肯定立意与否定立意 （三）顺向立意与逆向立意 知识点1：（一）从实立意与从虚立意 从实立意与从虚立意也叫虚实互换法，所谓虚实互换法，具体地说，就是虚题实作法，实题虚作法，即由虚写实，由实写虚。一般说来，虚题都是比较大的题目，实题都是比较小的题目。因此，这种审题方法也可称之为大题小作法和小题大作法。      （1）虚题实做法  有些作文题，由于概念抽象，学生难以把握，怎样写好这类题目呢?将这类比较大比较虚的题目化为比较小比较实的题目即可。 比如《追求》这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求，一名下岗工人的追求，一个中学生的追求。总之，各行各业的人物的追求都可以写。当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么，当代中学生应该追求什么。      （2）实题虚写法 有些作文题从表面上看实实在在，范围很小，如《路边小草》、《秋叶》、《春雨》等，这类作文题在写作时，不应就实物而写实物，而要写出他们的比喻义、象征义，歌颂具有这一类精神、品质、风格的人和事。 写《路边小草》就要歌颂路边小草默默无闻、自强不息的精神或者赞美小草顽强的生命力，或者讴歌小草与世无争、不图名利的风格；写《秋叶》就要突出秋叶的奉献精神，或写叶落归根的情怀；写《春雨》就要写出春雨的及时和珍贵。写出春雨对大地万物的滋润，可以引申出党的好政策给人民带来的实惠。 运用实题虚写法时要注意以下两点： ①对实题(物)应做必要的描绘，但不能面面俱到，主要描绘具有可比喻和象征的那一部分。 ②“虚拟”与“实题(物)”之间要有相似之处，联想合理，过渡自然。 例题精讲 以“友善”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。 　　要求：1、书写工整、卷面整洁；2、文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。 审题探讨：“友善”这个题目内容宽泛，范围较大，属于虚题，写作时一定要化大为小。友善，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手；友善是对陌生人的一个微笑；友善是“希望工程”；是“送温暖”活动……友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人，它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯洁高尚，友善是光明与和平的使者！我们可以从以上思考中选择一个仔细考虑，材料“小”到何种程度呢？要小到叙事只叙一件事，议论只议一种现象，抒情只抒一种情。比如可从材料中截取这一句话：“友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手。”我们就可以围绕这一点进行构思，想一想，自己有没有遇到过困难，遇到困难时有没有人帮助过你？有，就把这件事写好，写出对方的友善，写出自己的感受，写出自己的感情。如果不想这样写，再反向想一下，当别人遇到困难的时候，你帮助过他人吗？你有过友善的举动吗？同样可以作为写作内容。 佳作欣赏1： 倾听成长的声音 成长是一种奇妙的声音，它不惧车辆的嘈杂声、人类的呼喊声，仍藏在各个角落发出自己的声音。人人都在成长，但并不是每个人都在认真地听自己成长的声音。     成长有谁听？     是路旁的小