第14课 台风来了（教学设计）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

青岛版四年级上册第三单元第十四课 《台风来了》教学设计 【教学目标】 科学观念：了解台风给人类生活和生产带来哪些影响;了解科学规避台风风险、防御台风灾害的基本常识及防范措施。 科学思维：在教师引导下,能设计对比实验模拟台风对树冠大小 不同的树木的影响。 探究实践：乐于尝试用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究,体会创新的乐趣;乐于为完成探究活动,分享彼此的想法,贡献自己的力量。 态度责任：敬畏自然,珍爱生命;了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。 【教学重难点】 了解科学规避台风风险、防御台风灾害的基本常识及防范措施。 【教学准备】 多媒体课件、电吹风、树模型 【教学过程】 1、 情境导入 教师播放台风来临之前相关新闻视频。 新闻报道： 据中央气象台监测，今年第4号台风“泰利”的中心已于22时20分前后在广东省湛江市南三岛沿海登陆，登陆时中心附近最大风力为13级，38米/秒，中心最低气压965百帕，成为今年登陆我国的首个台风。“泰利”登陆后将于18日凌晨移入北部湾，有可能于18日上午以强热带风暴级或台风级在广西沿海再次登陆，19日在越南北部减弱消散。 师:台风是什么?它跟平时的风有什么不一样? 生自由发言。 师：请大家思考一下，台风来临，我们应该做好哪些准备？今天我们就带着这样的问题开始我们的新一课的学习。 2、 探究新知 活动一：台风带来了什么？ （1） 认识什么是台风。 生根据生活经验和搜集的资料进行回答。 总结：台风属于热带气旋的一种。热带气旋是发生在热带或副热带洋面上的低压涡旋，是一种强大而深厚的“热带天气系统”。 （2） 台风带来了什么？ 师：刚才我们对台风有了初步的认识，那么你想一想，台风来了，会带给我们的生活怎样的影响呢？ 学生小组内交流自己收集到的关于台风对人类生活和生产影响的资料。 学生全班交流、汇报。 教师同时出示旺盛生长的农作物和被台风吹倒的农作物两幅图作对比,引导学观台风的两面性。 师生共同总结： 1、强风 台风是一个巨大的能量库，其风速都在17米/秒以上，甚至在60米/秒以上。据测，当风力达到12级时，垂直于风向平面上每平方米风压可达230公斤。 2、暴雨 台风是非常强的降雨系统。一次台风登陆，降雨中心一天之中可降下100－300毫米的大暴雨，甚至可达500－800毫米。台风暴雨造成的洪涝灾害，是最具危险性的灾害。台风暴雨强度大，洪水出现频率高，波及范围广，来势凶猛，破坏性极大。 3、风暴潮 所谓风暴潮，就是当台风移向陆地时，由于台风的强风和低气压的作用，使海水向海岸方向强力堆积，潮位猛涨，水浪排山倒海般向海岸压去。强台风的风暴潮能使沿海水位上升5－6米。风暴潮与天文大潮高潮位相遇，产生高频率的潮位，导致潮水漫溢，海堤溃决，冲毁房屋和各类建筑设施，淹没城镇和农田，造成大量人员伤亡和财产损失。风暴潮还会造成海岸侵蚀，海水倒灌造成土地盐渍化等灾害。 总结： 台风总是带来各种破坏，它具有突发性强、破坏力大的特点。是世界上最严重的自然灾害之一。台风的破坏力主要由强风、暴雨和风暴潮三个因素引起。 师：我们知道，任何实物都有两面性，台风是不是只有破坏力呢？它还能给我们带来什么？ 学生讨论交流。 课件出示视频，观看后总结。 台风的好处： 1.可以平衡地球的温度，使地球保持着热平衡。 2.带来降水量，改善淡水供应和生态环境。 3.降温消暑。 4.增加捕鱼量。 5.使地层的能量逐渐释放，避免产生大型的地震。 活动二：台风将至，我们应该做哪些准备。 师：既然台风有那么大的破坏力，台风到来之前，我们应该做什么准备来应对它呢？ 课件出示图片。 师：取消航班、加固房屋、水库降容、渔船回港，都是以应对台风的一些措施。 师：台风来临之前，工人们会剪掉大树的树冠，想想这是为什么？ 学生讨论交流。 做模拟实验： 思考：吹风机模拟的是什么？ 生：台风。 学生以小组为单位进行模拟实验。 实验结束后小组之间交流汇报实验结果。 总结：吹风机模拟台风，实验发现，树冠修剪前，大树更容易被吹倒。由此得出，台风来临前，人们会提前修建树冠，这样可以减小台风阻力，防止倒伏。 师：大树被剪掉树冠后，就降低了倒伏的机率，那么大家想想，台风来之前将广告牌撤下是不是也是这个原因呢？ 总结台风来之前的措施： 台风将至，如何避险居家避险： 1.关紧门窗，紧固易被风吹动的搭建物。 2检查电路、煤气等设施是否安全。 3.把大米、蔬菜等食物放在高处，以防屋内进水后被浸泡。 室外避险： 1.不要在临时建筑物、广告牌、铁塔、大树等附近避风雨。 2.不要到台风经过的地区，更不要乘船出行。 3.如果在游泳，应立即上岸避风雨。 三、课堂小结 谈话：通过本节课的学习，你收获到了什么？ 1.通过学习我们知道了台风是怎样产生的。 2.通过搜集材料知道了台风可以带来