第10课 风的形成 (同步练习) - 2023-2024学年四年级科学上册同步作业系列（青岛版)

青岛版四年级上册第二单元第十课《风的形成》练习 1、 填空 1.用扇子扇、开电风扇、开空调、开吹风机这些都是我们（ ）或者电动使得空气（ ），进而形成 （ ）。 2.风的形成与空气流动之间（ ）密切的关系，从而进一步阐明自然界的事物是（ ）联系的。 3. 在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度（ ），有的地方温度（ ）。温度高的地方热空气（ ），周围的（ ）补充过来，空气不停地（ ），就形成了风。 4.彩旗飘飘、帆船行驶、林涛怒空、波涛汹涌......这些都是（ ）的作用。 5.在空气的对流过程中，热空气总是要（ ）的，冷空气总是要（ ）的。 二、选择题 1．屋内比屋外温度高，开窗后窗帘会（ ）。 A向窗外飘 B向窗里飘 C方向不定 2.冬季空调的扇叶应（ ）吹风；夏季空调的扇叶应（ ）吹风。 A.向上 B.水平 C.向下 3.在模拟风的形成实验中，蚊香的作用是（       ）。 A．为了看清空气的流向 B．为了形成风 C．为了让蜡烛燃烧得更旺 4.“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写的自然现象是（       ） A．雨 B．风 C．雾 5.风的特点是（ ） A.看得见，有味道的，静止不动的 B.看得见,有味道的，流动的 C.看不见，流动的 三、判断题 1.空气流动是风形成的根本原因。 （ ） 2.风是自然现象，我们无法制造风。 （ ） 3.风对我们来说没有什么可利用的。 （ ） 4.风是一种常见的自然现象，它与我们的生活密切相关。 （ ） 5.没有风的时候，蜡烛点燃后，烟会来回摆动。 （ ） 四 实验探究 设计一个探究“模拟风的形成”的实验: （1）实验名称:探究“模拟风的形成” （2）我的假设：风形成的根本原因是 （ ） （3）实验器材: （ ） （4）实验步骤: （5）实验现象: （6）你得出了什么结论？ 五、简答题 （1）风是怎样形成的？ （2）举例说明风给我们的生活带来了哪些影响？哪些是有利的？哪些是不利的？ 答案： 1、 填空题 1. 手动 流动