计算工具的认识（教案）人教版四年级上册数学

计算工具的认识 教学目标 1、 了解生活中常见的计算工具。 2、 了解算盘的计数方法，认识计算器各部分的名称。 教学重点 了解生活中常见的计算工具。 教学难点 了解算盘的计数方法，认识计算器各部分的名称。 一、创设情景，激发学习兴趣 　　师：同学们，上课前我们先来一次计算比赛（出示口算题）。仔细观察，你准备选择什么计算方法让自己算得又对又快？ 　　55846+7646=、6908×7= 　　13027-8934=、992÷4= 　　353+958×3=、436-、(228-179)= 　　(预设：大部分学生选择使用计算器。) 　　师：为什么选择计算器？你还知道哪些计算工具？这节课我们就来认识计算工具。 二、探究新知 1、最古老的计算工具：算筹 我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。计算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表示任何自然数，从而进行加、减、乘、除、开方以及其它的代数计算。负数出现后，算筹分红黑两种，红筹表示正数，黑筹表示负数。这种运算工具和运算方法，在当时世界上是独一无二的。 2、认识算盘 说一说对算盘的了解，让学生讲述，教师补充。 随着计算技术的发展，在求解一些更复杂的数学问题时，算筹显得越来越不方便了。于是在大约六、七百年前，中国人发明了算盘，它结合了十进制计数法和一整套计算口诀并一直沿用至今，被许多人看作是最早的数字计算机。算盘可以进行加减乘除各种运算。时至今日，用算盘计算加减法的速度毫不逊色于计算器。 算盘上粒粒算珠的上下左右移动，可以使计算者直观的看到加减乘除的运算过程。 　3、认识计算器 　　(1)让学生说一说对计算器的了解。 　　(2)说一说生活中人们在哪些地方运用了计算器? 　　(3)说一说计算器的优点(出示计算器的有关信息) 　　(4)小组讨论学习：认识计算器各部分的名称。抽几位学生进行介绍。 (5)用计算器算账。(教师展示一张账单，算一算这张账单) 三、感悟世界各国人民对计算工具的探索 　　师：不仅仅是我国人民在发明计算工具，世界各国人民都在积极的探索各种计算工具，请看（课件出示世界机械计算器发展史：计算尺-手摇计算机--巨型计算机--台式电脑-笔记本电脑-智能手机等）。 　　师：就这样，从古到今，计算工具经历了漫长的历史过程，也体现了人类的聪明智慧和探索精神。 　　师：目前人们并没有停止探索的步伐，还在继续研发更为先进的计算工具。 　　（出示健康环保电脑、小巧方便电脑笔图片） 师：你能想象一下新型的计算器会是什么样的吗？ 4、 动手实践 　　1、自己试试看 　　825-138= 26×39= 312÷8= 　　2、找规律 　　9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4= 　　根据规律直接写出答案 　　9999×5= 9999×7= 9999×9= 五、总结 　　你们我们学习了什么内容?你学到了哪些知识?你还想知道哪些知识呢? 学科网（北京）股份有限公司 $