2.4利用轴对称进行设计2022-2023学年鲁教版（五四制）数学七年级上册

《2.4利用轴对称进行设计》教学设计 复备人： 复备时间： 学科 数学 设计者 单位 年级 七年级 来源 鲁教版第二单元第四节第一课时 课时 1课时 【课程标准】2022年版 通过具体实例了解轴对称的概念，探索它的基本性质，认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形。 【学习目标】 1.能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形； 2.欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计； 3.体会轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。 【德育融合点】 培养学生独立思考、勇于探索的精神和敢于发表自己想法、合作交流的学习习惯。 【评价任务设计】 1. 经历利用轴对称进行团设计的过程，进一步理解轴对称的性质；（检测目标1） 2.激发学生学习的兴趣，体会轴对称图形在现实生活中的应用。（检测目标2） 【主问题设计】 自己设计漂亮的轴对称图形，并且展示出来 【教学活动】 一、温故互查 1、如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相 ，那么这个图形叫做 ，这条直线叫做 。2、轴对称的重要性质有：对应点所连的线段被对称轴 ；对应线段 ，对应角 。 二、新知铺垫 1.如图1，已知对称轴L和一个点A，画出点A关于L的对称点A′。 2.如图2，作已知线段AB关于直线L的对应线段A′B′。 L A 图1 L A B L A B 图2 三、探索新知 1、如图：给出了一个图案的一半，其中的虚线是这个图案的对称轴。你能画出这个图案的另一半吗？ 2、观察下面的图案： 源:Zxx （1）它们是轴对称图形吗？如果是，找出它们的对称轴。 （2）生活中这些图案可以代表什么含义？与同伴进行交流。 （3）你能设计一个轴对称图案吗？并阐明设计意图、制作过程，为图案取一个恰当的名字 四、当堂检测，巩固训练 见课件 五、课堂小结 【主问题处理过程】 【成果与评价】 【布置作业】 【板书设计】 【我思、我感、我成长】 1 学科网（北京）股份有限公司 $