分数的简单应用（教案）-三年级上册数学人教版

分数的简单应用 教学目标 1.会识别生活中的分数。 2.能将分数进行简单的应用。 教学重点 理解分数应用题的数量关系，会用两种方法灵活解答。 一、复习旧知． 　　小红买来一袋大米重40千克，吃了，还剩多少千克？ 　　1．画图理解题意 　　2．指名叙述解答过程． 　　3．列式解答40－40×（1－） 教师小结：解答分数应用题，关键是找准单位“1”，如果单位“1”是已知的，求它的几分之几是多少，就可以根据一个数乘分数的意义直接用乘法计算。 2、 学习新知 师:你能用分数表示图形的涂色部分吗?(课件出示:教材第100页例1) 生:这是把1张正方形纸平均分成了4份,涂色部分是其中的1份,所以用分数表示是。 师:如果把6个苹果平均分成3份,每份有几个? 生:这是我们以前学过的平均分问题,列式为6÷3=2(个),所以每份有2个苹果。师:那么,每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢? 生:这是把6个苹果看作一个整体,因为是平均分成了3份,所以其中的1份就是。师:2份是苹果总数的几分之几? 生:把苹果总数平均分成了3份,其中的2份就是。 师：兴趣小组有28人,其中喜欢乒乓球,喜欢篮球,剩下的人喜欢足球,喜欢足球的有多少人? 师：前后桌讨论回答 师引导： 28÷4=7(人) 28÷2=14(人) 28-7-14=7(人) 三、巩固练习 　　（一）找出下面各题的等量关系和对应关系． 　　1．某修路除要修一条路，已经修了全长的，还剩240米没修，这条路全长是多少米？ 　　等量关系： 　　一条路的长度－已经修的米数＝没修的米数 　　一条路的长度×没修的分率＝没修的米数 　　对应关系： 　　剩的米数÷剩下的分率＝全长的米数 　　一根电线杆，埋在地下的部分是全长的，露地面的部分是5米．这根电线杆长多少米？ 　　选择正确的列式． 　　一个畜牧场卖出肉牛头数的，还剩300头，这个畜牧场共有肉牛多少头？正确列式是（） 4、 课后作业 　　1．一台笔记本先降价10%，再涨价10%，现价是原价的百分之几？ 　　2．一台笔记本先涨价10%，再降价10%，现价是原价的百分之几？ 五、总结 这节课你收获了什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $