第六单元第三课时《10加几的加法和相应的减法》(课件+教案)人教版数学一年级上册

人教版数学一年级上册 第六单元11--20各数的认识《10加几和相应的减法》 教学设计 教学内容 10加几的加法和相应的减法 教 学 目 标 课标要求：经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程。 1、运用各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。初步认识加减法各部分名称。 2、在学习的过程中，培养学生的观察能力和判断能力。 3、培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 学情分析 1.学生差距大。2.学生的思维能力有待加强。3.学生的学习习惯有待加强。 教学重点 通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。 教学难点 运用11～20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。 教学关键 运用11～20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。 教学准备 小棒，计数器，课件 课 时 1课时 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 1、 复习旧知 二、探究新知 快速口算：3+4= 7+2= 10-2= 4+4= 9-6= 1、教学例5。 ⑴出示1捆和3根小棒， ⑵小组讨论：怎样列出算式和计算方法。 ⑶组织汇报，集体交流。 提问：为什么这样列式？ ⑷做一做。（第一幅图） 师：利用刚才的知识你能试着完成这道题吗？ 2、教学例5。 ⑴学生操作计数器：先拨出11， 再添上2个一。说出这个过程， 指名快速口算 同桌说图意 指名说 小组交流 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 三、巩固练习 4、 课堂小结 5、 布置作业 列式表达这个过程。说明：加号两边的数分别叫做“加数”，结果叫做“和”。 ⑵操作计数器：从13中拨去2个一。说出过程，列式表达这个过程。说明：减号前边的数叫“被减数”，减号后边的数叫“减数”，结果叫做“差”。 ⑶做一做。（第二幅图） 列式计算后说出各部分名称。 引导学生总结：10加几加10都得十几，十几里去掉10就得几，去掉几个一就得10。 1、10+7= 14-4= 11+3= 13-2= 2、看图写数。（练习十八第2题） 3、找朋友。（练习十八第1题） 4、练习十八第3、5题。 5、数字游戏。 这节课你掌握了哪些知识？ 第80页练习十八，第1题～第5题。 指名汇报 指名口头填 动手操作 明确“加数”“和” 明确“被减数”“减数”“差”。 列式计算说各部分名称。 学生活动 认真练习 及时反馈 回顾新知 板 书 设 计 10加几、十几加几和相应减法 10 + 3 = 13 13 - 3 = 10 3 + 10 = 13 13 - 10 = 3 11 + 2 = 13 13 - 2 = 11 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 加数 加数 和 被减数 减数 差 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $10加几和相应的减法 小学 / 数学 / 人教版 / 一年级上册 10加几和相应的减法 教学新知 巩固练习 复习旧知 教学环节 课堂总结 布置作业 (一)看算式快速口算。 4+3 7 复习旧知 7+2 9 复习旧知 (一)看算式快速口算。 -6 3 复习旧知 (一)看算式快速口算。 4+4 8 复习旧知 (一)看算式快速口算。 10-2 8 复习旧知 (一)看算式快速口算。 (二)看图列式。 4+6=10 10-6=4 10-4=6 复习旧知 11+2= 13-2= 13 11 加数 加数 和 被减数 减数 差 小朋友们,在加法算式和减法 算式中,算式的各部分都有自 己的名称呢,你知道吗? 探究新知 和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。