第五单元第四课时《解决问题（加法）》(课件+教案)人教版数学一年级上册

人教版数学一年级上册 第五单元6--10的认识和加减法《解决问题（加法）》 教学设计 教学内容 解决问题（加法） 教 学 目 标 课标要求：经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程 1、通过学习，知道图上括号和问号的用意，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用的结构，会正确地列式计算。 2、进一步提高计算6、7的加减法的正确率和速度培养学生观察和语言表达的能力。 3、通过学习，让学生懂得数学知识与日常生活的紧密联系。 学情分析 1.学生差距大。2.学生的思维能力有待加强。3.学生的学习习惯有待加强 教学重点 能够用6、7的加减法的知识去解决生活中的计算问题。 教学难点 能看懂图意，知道括号和问号各表示什么，并正确列出算式，进行解答。 教学关键 能看懂图意，知道括号和问号的含义。 教学准备 课件 课 时 1课时 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 一、复习旧知 二、探究新知 课件出示图，认真看图，说一说这幅图表示什么意思？ 1、学习加法应用题。 ⑴出示小兔子郊游的图，提问：看着这幅图，你能想一个什么数学问题？ ⑵引导学生用三句话完整地说说图意。 ⑶要求一共有几个小兔子，我们可以用一个新的符号来表示：大括号。提问：大括号表示什麽意思？“？”表示什麽？ ⑷引导学生自己写出算式，说说 复习旧知回答 仔细观察，回答问题 同桌说、指名说 明确大括号的意思 试着列算式 回答问题 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 三、巩固练习 四、课堂总结 算式中的4、2、6各表示什麽？2、学习减法的应用题。⑴出示青蛙图，引导学生用三句话完整地说说图的意思。 ⑵引导学生写出算式并计算，说说各数表示什麽。 1、书47页“做一做” ⑴仔细观察图，说说有关数学方面的图意。⑵集体交流，图中先告诉我们什么，又告诉我们什么？求什么？⑶自己填写，教师巡视指导，集体订正。 2、练习十第4题。 先让学生尽情地观察，然后逐题说图意，列式计算，教师巡视指导，针对易错题重点指导。 3、练习十第6题。 先让学生自己独立完成，然后再集体交流，交流时重点说图意和算法。 4、看图列式计算（投影示图） 这节课你有什么收获？ 同桌说图意 指名说 列式计算学生活动 同桌说图意 指名说图意 填写订正 做练习 及时反馈 组织语言后口答 板 书 设 计 解决问题（加法） ４＋□＝□　　　　７—□＝□ 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $解决问题(加法) 小学 / 数学 / 人教版 / 一年级上册 解决问题(加法) 教学新知 巩固练习 复习旧知 教学环节 课堂总结 布置作业 = (只) 认真看图,说一说这幅图表示什么意思? 复习旧知 = (只) 说一说怎样解答呢? 复习旧知 = 2 + 3 5 (只) 说一说怎样解答呢? 复习旧知= 2 + 3 5 (只) 结合图说一说这个算式表示什么意思呢? 复习旧知= 2 + 3 5 (只) 把岸上的2只螃蟹和河里的3只螃蟹合并在一起。 复习旧知 能解答吗? 这幅图的意思 看明白了吗? = 3 + 4 7 看图说一说算式 表示什么意思。 把左边的3个苹果 和右边的4个苹果 合并在一起。 (个) 复习旧知