第9课 秦统一中国（同步课件）-2023-2024学年七年级历史上学期同步精品课堂（统编版五四制•中国历史第一册）（上海专用）

大一统：“大一统”不同于地域上的“大统一”，中央加强对政治、经济、思想文化等各方面的统一领导，形成高度中央集权的统治局面 第9课 秦统一中国 第10课 秦末农民大起义 第11课 西汉建立和“文景之治” 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第13课 东汉的兴衰 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第15课 两汉的科技和文化 秦兵马俑既反映了秦朝的制陶技术，又反映了秦朝的陪葬制度/军事水平…… 疆域统一 政治制度统一 文化、经济、交通、军事等统一 咸阳 郑 大梁 邯郸 蓟 临淄 寿春 渤海 东海 河水 汾水 前223年灭楚 前230年灭韩 前225年灭魏 前228年灭赵 前221年灭齐 前222年灭燕 秦王扫六合，虎视何雄哉。 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 都城咸阳 秦 前221年 咸阳 前221年 一、秦灭六国（疆域统一） 秦朝的建立 时间 建立者 都城 地位 公元前221年 秦王嬴政 （秦始皇） 咸阳 （今陕西咸阳） 中国历史上第一个统一多民族封建国家 一、秦灭六国（疆域统一） 材料一：问曰：“天下恶乎定？”　吾对曰：“定于一（统一）。” ——《孟子·梁惠王上》 材料二：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室......当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯......及至始皇，奋六世之余烈…… ——贾谊《过秦论》 材料三：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。 ——P44【相关史事】 根据材料，结合所学：为什么秦能统一六国？ ①人民希望结束战乱，统一符合历史潮流； ②秦国地理位置优越 ③商鞅变法使秦国实力超过六国 ④秦王嬴政招募人才，积极策划统一大业。 ⑤秦国采用了正确的策略，远交近攻；而六国不团结，被各个击破。 一、秦灭六国（疆域统一） 意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 长城一带 南海 陇西 东海 大秦帝国疆域空前辽阔，鼎盛时期的面积340万平方公里，是当时世界上面积最大的国家之一，同一时期称霸西方的罗马共和国鼎盛时期的面积只有195万平方公里。 2002年，湖南省龙山县里耶古城遗址一号井及北护城河，发现38000余枚秦简，震惊海内。作为出土文物，它是研究秦朝的原始史料和实物史料，证史价值高，极大地丰富人们对秦代社会的认识。 在里耶秦简记载中，公元前221年，南郡苍梧县发生了大规模叛乱，尽管叛乱很快平定，但仍然给帝国的统治带来了极大的负面影响。 里 耶 秦 简 一、秦灭六国（疆域统一） 秦灭六国，实现了疆域政权的统一，但这就意味着“统一中国”了吗？ 统一疆域仍无法遏制分封制下强大的惯性“离心力”…… 王室衰微 诸侯争霸 加强君主权力 加强中央权力 （一）皇帝制 寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，…天下大定。今名号不更，无以称成功… 臣等谨与博士议曰：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。”臣等昧死上尊号，王为“泰皇”。命为“制”，令为“诏”，天子自称曰“朕”。”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。” ——《史记·秦始皇本纪》 特点：皇帝是国家的最高统治者，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权，皇位世袭。 二、确立中央集权制度(政治制度统一) （二）三公九卿制（中央官制） 皇帝 太尉 （军事） 丞相 （行政） 御史大夫 （监察） 奉 常 廷尉 少府 卫尉 宗正 郎中令 太仆 典客 治粟内史 九卿 奉 常 宗庙礼仪教化 郎 中 令 宫中警卫 卫 尉 宫门警卫 太 仆 宫廷车马 廷 尉 司法、首都警卫 典 客 少数民族 宗 正 皇室宗族 治粟内史 租税、 财政 少 府 皇家财政、官府手工业 最后的决断权由皇帝掌握 二、确立中央集权制度(政治制度统一) （三）郡县制（地方制度） 材料一：秦初并天下…丞相（王）绾等言：诸侯初破， 燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上幸许。 廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止……置诸候不便。 材料二：始皇曰：天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。 ——《史记·秦始皇本纪》 分封制！ 郡县制！ 你们吵完我来最终做决断！ 对于秦帝国的地方制度是用分封制还是郡县制，王绾和李斯的观点分别是？ 二、确立中央集权制度(政治制度统一) （三）郡县制（地方制度） 分封制 郡县制 不同点 建立基础 血缘 官员传