16金色的草地（课件）统编版语文三年级上册

金色的草地 语文 三年级 上册 课文导入 大家喜欢郊游吗？在郊游的时候。你一定见过绿色的草地，但是你见过金色的草地吗？让我们一起走进这片金色的草地，去领略它的风采，感受它的神奇吧！ 学习目标 1、会认识6个新生字，会写出13个生字，可以掌握本节课的多音字。 2、朗读课文，感受大自然给我们生活带来的美好。 3、体会使用比喻和拟人等修辞手法在表情达意上的作用。 课前知识 蒲公英：多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂；花黄色，结瘦果，褐色；有白色软毛，根茎可入药。蒲公英的种子成熟后，像一把小小的降落伞，随风飘到新的地方孕育生命。 hǎn 喊 蒲 yīnɡ 英 shènɡ 盛 shuǎ 耍 qiàn 欠 diào 钓 ér 而 pú 字词学习 lǒng 拢 qù 趣 xǐ 喜 shuì 睡 chá 察 蒲公英 盛开 玩耍 喊叫 哈欠 钓鱼 而且 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 pú yīng shèng shuǎ hǎn qiàn diào ér chá lǒng qù xǐ shuì 盛 chéng shèng 盛饭 丰盛 朝 zhāo cháo 朝气 朝向 多音字 今天的饭菜真丰盛（shènɡ）啊！妈妈先给爷爷盛（chénɡ）了一碗米饭，才招呼我和爸爸吃饭。 含有“一”的成语有哪些 一本正经 一五一十 一鸣惊人 一刀两断 一针见血 一呼百应 近义词 反义词 假装—— 伪装 观察—— 视察 一本正经—— 不苟言笑 张开—— 合拢 喜爱—— 讨厌 引人注目—— 默默无闻 一本正经：形容很规矩、很庄重。 假装： 故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。 合拢： 合到一起；闭合。 有趣： 能引起人的好奇心或喜爱。 词语解释 课文解读 绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家把根生。“同学们，你知道这个谜语的谜底是什么吗？ 对了！就是蒲公英！温柔的风儿拂过大地，漫山遍野的蒲公英花开了，绿色的草地渐渐变成了金色，你知道这是怎么回事吗？ 初读课文，想一想主要写了什么？ 课文通过介绍“我”从拿蒲公英寻开心到喜爱它的感情变化以及“我”意识到蒲公英是有生命的，抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 作者通过日常观察了解了蒲公英盛开时，窗前的草地会变成金色，为后文作铺垫。 有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 作者写这个情节表现了“我”和弟弟的活泼、调皮，从中可以感受到蒲公英带给“我们”的快乐。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？ 这段强调作者起的很早，是因为他以前从来没有这样早起过，所以一直以为草地是金色的，正是因为这次早起，才无意识发现了这个秘密。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。这段运用了什么修辞手法？说明什么？ 拟人的修辞手法，形象地说明了蒲公英颜色的变化与人的起居时间是一致的。表达了作者对蒲公英的喜爱和赞美之情。 思考：两次发现有哪些不同?你从中受到了什么启示? 第一次是无意中的发现,第二次是有意识的观察。只要仔细观察,就能发现大自然的奥秘。 整体感知，课文每一部分主要写了什么？ 第一部分：交代草地的地理位置。 第二部分：哥俩在草地上尽情地晚霜。 第三部分：写西沙群岛将来会更加美丽和富饶。 第四部分：表达喜爱，赞美蒲公英。 课文结构 金色的草地 蒲公英盛开 —— 草地金色 草地上玩耍 —— 带来快乐 颜色有变化 早晚合拢——绿色 中午花开——金色 喜爱蒲公英—— 一起睡觉、起床 对大自然的喜爱之情 课文总结 课文通过介绍“我”从拿蒲公英寻开心到喜爱它的感情变化以及“我”意识到蒲公英是有生命的。描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。抒发了作者对蒲公英的喜爱之情以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。 观看 1、我们来到草地上（ ）蒲公英。 2、爸爸正坐在电视机前（ ）篮球比赛。 观察 观察 观看 选词填空 谢谢观看 $