小小养殖场（教案）北师大版一年级下册数学

《小小养殖场》 教学目标： 1. 结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。 2. 能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。 教学重难点： 重点：理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。 难点：能正确把握数的相对大小关系。 教学过程： 1． 谈话导入 1、 还记得我们的口算小火车吗？让我们的小火车开起来吧！（口算） 2、 大家算的真棒，为了奖励你们，老师带你们去郊外的小小养殖场看一看，好不好！（出示主题图） 2． 课程新授 1. 观察主题图 师：谁能说说，从图中你找到了哪些数学信息。 生：鸡：100只 鸭：92只 鹅：22只（指导学生说完整话并板书） 师：那大家观察一下3种小动物的数量，能说一说谁多谁少吗？（引导学生说谁比谁多，谁比谁少） 3种小动物相比鸡比鸭多，还比鹅多，那鸡就是？ （课件出示 比 多， 比 少。多找几个人说） 生：最多的 师：那鹅呢？（最少的） 师：3种小动物相比鸡最多，鹅最少，那两种小动物相比呢？谁可以说一说？谁比谁多还可以说成谁比谁？（少） 师：刚才同学说鸡比鹅多，鸡又比鸭多，那老师想问这两个多一样吗？大家再看一下它们的只数? 一样吗？ 生：不一样 师：为了方便大家观察，老师准备了3条彩带分别代表鸡鸭鹅的只数，那谁能说一下3个彩带分别代表谁的只数啊。 生：（引导学生说完整话） 师：从图中我们可以观察到虚线右边的部分就是鸡比鸭多的部分，我们再来看鸡比鹅多的部分。现在大家拿出老师发的小单仔细观察一下，用手比一比鸡比鸭多的部分和鸡比鹅多的部分相同吗？ 师：伸出右手比一比鸡比鸭多多少，右手不动 再伸出左手看看鸡比鹅多多少，相同吗？ 生：不相同 师：是不是差很多啊，一个就多了一点点，一个多了很多，那怎么能正确描述它们呢? 今天我们就来学习两个词来区分它们 当我们用来表示多一点的时候我们就用多一些.我们就可以说鸡比鸭？ 生：鸡比鸭多一些。（板书）（多说） 师：当我们表示多的部分多很多的时候，我们就用多的多来表示，我们就可以说鸡比鹅多的多 生：鸡比鹅多得多。（板书）（多说） 师：一起说（鸡比鸭多一些 鸡比鹅多得多） 师：我们可以说鸡比鸭多一些，还可以反过来说鸭比鸡？（课件：鸭比鸡）鹅比鸡？（课件：鹅比鸡）小组讨论想一想，看看谁会说 汇报：鸭比鸡少一些，鹅比鸡少的多。（反复说） 师：现在自己再把这4句话练习说一说 师：现在老师想找同学来当小导游用你新学的4个词来介绍一下养殖场的小动物（引导学生说完整话）（先自己练习，再指名说一说） 师：（养殖场里还有两种小动物呢，请你运用我们今天学过的知识，来猜一猜它们的只数好吗） （一句一句出示书上的话，让同学们猜。） 师：我们知道了兔子有92只，现在养殖场里的小羊可着急了，就他的只数还不知道呢，我们快去帮一帮它。 小羊告诉我们：我们的只数和鹅差不多，我们先把这个关键信息记下来。（读两遍）那你们想想差不多是什么意思呢？ 生：（两个数非常接近） 师：表格中给了3个数，你们知道是哪个数了吗？谁能说一说，你是怎么猜出来的呢？ 生： 师：小羊的只数我们也猜到了，刚才我们认识了多一些，少一些，多得多，少得多，差不多5个新朋友。现在养殖场的主人又想考一考大家，他说表现好的同学就可以得到养殖场的纪念品！ 2.练一练 谁能先帮大家读一下题呢 答案是什么 说一说你是怎么想的，说的可真好，纪念品送给你，谁还能再说一说 3． 总结 师：这节课你们都有什么收获啊？ 生： 直接总结 师：这节课我们认识了多得多，少得多，多一些，少一些，差不多5个新朋友。下课后大家也可以多练习一下，不要忘了5个新朋友 学科网（北京）股份有限公司 $