题型专项1&2 制备及探究类实验——实验探究题&元素及化合物推断——物质转化题-【学霸黑白题】2023-2024学年新教材高中化学必修第一册(人教版2019)

2024-01-04
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题型 题型专项一 制备及探究类实验 实验探究题 1.某化学兴趣小组欲在实验室探究氯气的性 蒸馏水 酞 质及模拟工业制取漂白粉,设计了如下装置 i 进行实验。 7a0 局浓盐酸 双连打气球 浓盐水 酸性KMnO,盐酸、KSC溶液 溶液 下)溶液 (1)“步骤Ⅱ”B中左侧溶液褪色且有气泡 产生,右侧溶液变为红色。 饱和淀粉K」甲干爆的湿润的石灰乳 ①将部分液体转移至B中的具体操作为 食盐水浣液 有色布条有色布条 (1)盛装浓盐酸的仪器名称为 圆 ②右侧溶液变红色的原因是 底烧瓶中发生反应的离子方程式为 (用离子方程式解释)。 ③左侧KMnO,参与反应的离子方程式为 (2)淀粉-KI溶液中观察到的现象是 反应的化学方程式为 (2)若向“步骤Ⅱ”A的剩余溶液中加入 (3)若干燥的有色布条不褪色,湿润的有色布 Mn0,时,有大量气泡产生。 条褪色,则甲中盛放的是 (填名称)。 ①MnO,在该反应中的作用为 (4)曾有报道,在清洗卫生间时,因混合使 ②“步骤Ⅲ”的现象为 用“洁厕灵”(主要成分是稀盐酸)与 由此推测Na,02与H,0反应的第一步为 “84”消毒液(主要成分是NaClO)而发生 (写出化学方程式)。 氯气中毒事件。请写出两者发生反应的 (3)过氧化钠可与铝粉发生反应:3Na,02+ 离子方程式: 2A1=2NaA1O2+2Na,0,该反应可以体现 (5)该兴趣小组用0.2 mol Mn0,与足量的 Na202具有 (填“氧化性”“还原 浓盐酸制备氯气,则理论上产生的气体在标 性”或“既有氧化性,也有还原性”)。 准状况下的体积为 Le 3.某纯碱样品中含有少量NaCl杂质,现用如 2.(2023·辽宁重,点高中高一联考)N,02化 图所示装置来测定纯碱样品中Na,CO,的质 学性质活泼,能与许多物质反应。某实验小 量分数。 组利用下列装置(夹持装置已省略)探究 弹簧夫a 五稀硫酸 拒E器 Na,02与H,0的反应机理,实验步骤如下: 碱石灰残石灰 E I打开K,、K,通过注射器注人适量蒸馏 水,使固体全部溶解(未见气泡产生): 酸 Ⅱ.将部分液体转移至B中: 实验步骤如下: Ⅲ.向A剩余的溶液中滴加几滴酚酞溶液。 ①按图连接装置,并检查气密性: 请回答下列问题: ②准确称得盛有碱石灰的干燥管D的质量 09黑白题化学1必修第一册RJ 为79.90g 试管 操作 现象 ③准确称取20.00g纯碱样品放入容器b中: 先向试管中加入 ④打开分液漏斗a的旋塞,缓缓滴入稀硫 2 mL FeCl2,溶液,再 酸,至不再产生气泡为止: ② 溶液为黄色 滴加少量碘水,振荡 ⑤打开弹簧夹,往试管A中缓缓鼓人一定 试管 量空气: ⑥然后称得干燥管D的总质量为84.36g: (二)实验现象的分析与解释 ⑦重复步骤⑤和⑥的操作,直到干燥管D I.同学甲认为①中现象说明溴水能将Fe 的质量不变,为85.18g 氧化,离子方程式为 (1)装置B中发生反应的离子方程式为 同学乙认为应该补充实验,才能得出同学甲 的结论。请你帮助同学乙完成实验: (2)装置A中试剂X应选用足量的 实验2: (填字母),装置A的作用是 操作 应该观察到的现象 A.Ba(OH)2溶液 B.NaOH溶液 Ⅱ.该小组同学对试管②中溶液呈黄色的原 C.饱和NaCl溶液 D.浓H,S0 因展开了讨论: (3)装置C的作用是 猜想1:碘水与FeCl,溶液不反应,黄色是碘 (4)若将分液漏斗中的硫酸换成浓度相同 水稀释后的颜色。 的盐酸,则会导致测定结果 (填 猜想2: “偏大”“偏小”或“不变”,下同):若没有操 实验3: 作⑤⑦,则会导致测定结果 :若去 操作 现象 掉装置E,则会导致测定结果 (5)根据实验中测得的有关数据,计算纯碱 向试管②所得溶液中 静置后,上层溶液 样品中Na,C0,的质量分数为 继续加入0.5ml 几乎无色,下层溶 4.某化学小组在学习元素周期律后,对教材中 CCl,充分振荡,静置 液为紫色:上层溶 Fe2+氧化为Fe3+的实验进一步思考,并提出 一段时间后。取出上 液滴加KSCN溶 问题:Cl2能将Fe2氧化为Fe3,那么Br,和 层溶液,滴加KSCN 液后,出现浅红色 L,能否将Fe2+氧化为Fe3+? 溶液 (一)设计实验进行验证 同学丙认为该实验现象可以说明“猜想2” 实验1: 成立,同学丁从亚铁离子的性质考虑,认为 该结论不严谨,理由是 试管 操作 现象 于是,同学丁重新设计实验并最终得出结 先向试管中加入 论:在本实验条件下,碘水与FeCl,溶液反应 2 mL FeCl2,溶液,再 ① 溶液为黄色 的程度很小。 滴加少量溴水,振荡 Ⅲ.Cl,、Br2、I,氧化Fe2+的能力逐渐减弱,从 试管 原子结构的角度解释原因: 进阶突破·专项练 10 题型

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