《5的乘法口诀》（说课课件）-二年级上册数学苏教版

《5的乘法口诀》说课稿 苏教版小学数学二年级上册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学二年级上册《5的乘法口诀》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《5的乘法口诀》是小学数学二年级上册的课文内容。本课内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端。乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的知识。这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。 二、说学情 二年级学生认知水平属于初级阶段，由于年龄和自身认知特点，对于生动、直观的语言和形象较容易接受，同时也已经具备一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。因此要给学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实际操作获得大量的感性认识，才能逐步理解乘法的意义。 三、说教学目标 1.知道5的乘法口诀的来源，熟记口诀，能运用口诀熟练计算。 2.通过摆一摆，说一说等学习活动，经历编制5的乘法口诀的过程，了解5的乘法口诀的来源。 3.在学习活动中，培养推理能力和思维的敏捷性，以及良好的学习习惯。 四、说教学重难点 知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义。 教学重点 熟记5的乘法口诀，并会应用5的乘法口诀进行计算。 教学难点 五、说教法学法 由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验，这些经验往往与我们的数学知识有着密切的内在联系。因此，我根据学生的身心发展特点和学习规律，开发利用学生已有的知识经验和自己熟悉的生活事例设计组织教学，适时把它们引入课堂，让学生在感知体验中学习数学，实现生活经验数学化。教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生的学习兴趣，真正做到课堂教学面向全体学生。 六、说教学过程 板块一、情境导入 师:同学们，今天咱们继续学习编制乘法口诀——5的乘法口诀。 板块二、探究新知 师:你们喜欢去公园玩什么呢？看看图中的小朋友在干什么？你获得了哪些数学信息？ 课件出示: 生:图中的小朋友在划船。每只船上有5个小朋友。 师:每只船上坐5人，2只船坐多少人？3只、4只、5只船呢？算一算，填在表里。 学生自己计算，完成表格。 师:1个5，我们就写成乘法算式1×5=5，口诀是“一五得五”。那么2个5相加,乘法算式是什么呢？口诀呢？一直到5个5相加，乘法算式是什么?口诀是什么？同学们在小组里共同编制5的乘法口诀吧，遇到困难就多想想我们以前编制1~4的乘法口诀的经验。 学生在小组里共同写乘法算式，编制5的乘法口诀。 组织交流，师生共同完成5的乘法口诀的编制。 师:我们一起总结出了5的乘法口诀，请大家把这几句口诀读一读。 先齐读，再自由读。 师:说一说你是怎样记忆5的乘法口诀的? 学生汇报交流。 师:你能根据“一五得五”这句口诀写出两道乘法算式吗? 生:因为1×5=5和5×1=5都可以用“一五得五”这句乘法口诀，所以根据这一句乘法口诀就可以写出这两道乘法算式。 师:同桌互相这样练一练，一个人说5的乘法口诀，另一个人说出乘法算式,然后交换再练习。 同桌进行相互提问的练习，进一步熟悉5的乘法口诀。 板块三、巩固练习 新课讲授完以后,出示练习题 1.对口令。 二五（ ） 四五（ ） （ ）（ ）十五 2.看正字，写算式。 正 正 （ ）×（ ）=（ ） 正 正 正 正 （ ）×（ ）=（ ） 3.一个因数是4，一个因数是5，积是多少？ 4.2与5的和是多少？ 5.一只小狗吃3块骨头，5只小狗一共吃了多少块骨头？ 答案： 1.一十、二十、三 五 2.5、2、10 5、4、20 3.4×5=20 4.2+5=7 5.3×5=15 板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。 七、说板书设计 根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十