新疆维吾尔自治区喀什地区2022-2023学年五年级下学期期末考试语文试题

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2023-07-26
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2022~2023学年第二学期期末考试 五年级语文试题卷 害生项知:1.本试春满分100分。考试时间90分什。 之本都由认是春器建春两部分组成,其中认超《共4瓦。答题长并4面。委本在器料 基上答题,在以超卷上答超无线。 3器是前,请先在答超春上认再填写祖名、考号、是(市)、季根和座位号。委本手体 工整。笔进清是。 4,请性飘题号烟年在春题日和答题区城内件器,姬由器题区城书写答金无能:在草品铁 以超春上答题无做。 一、积累与运用(50分) 1.根据语境,补充句子。(8分) (1)奥运会上,y1ngd论()比赛的运动健儿们挺起xiong tong()站在领奖台 上,当国歌响起,观众席上的dhan()声消失了,冉冉升起的国族让人s0rnq1 jlng () (2)童年生活总会充满很多趣事:男孩子们喜欢比赛shu0 i jioa(),周用c0yong ()着加油助威的人群,有时候在河边0gs1()地奔跑,把没人看管的小划 走,把栓着的sheng cho( )放跑。 2把下面词语补充光整,并选词填空。(6分) 手()眼()出( )划( 心( )胆()养( )处( (、一且朋友遇到难塑或困感,我都会为他 (2)当你过惯了 的生活,就容易降低适应社会的能力: 3.下列加点字词解释有误的一项是()(3分) A上面盖着官府的印信。(印信:印章。) B众鬟听说,即扒伏无违。一个个序齿排班。朝上礼拜。(序齿排班:按年龄大小的顺 序依次排列。) C秋夜将晓出篱门迎凉有感。(将晓:将要知道。) D.或日:“以子之矛陷子之盾,阿如?”(成:有的人。) 4.下面句子,加点词语使用不恰当的一项是()(3分) A苏轼是豪放派代表词人之一,在宋代文坛上颜负盛名。 五年级语文试题第1页共4页 B他打蓝球的样子真神气,看着他,我也不禁跃跃敌试。 C四大名著中有许许多多扣人心维的故事。 D.护士阿姨扎针的手法非常熟炼,一针见血。 5.下列句子没有语病的一项是( )(3分) A在学习中,我们要努力改正并发现自己的缺点。 B.汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文学之一, C喀什的秋天,是一个美丽的地方, D.通过消防官兵的努力,使台风造成的洪滑基本全部解决, 6.关于课文内容的理解有误的一项是()(3分) A.《相父的图子)选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》,文中表达了“我”对祖父 深沉的热爱与依恋,对重年园子中生活的深深怀念。 B在《威尼斯的小)中,作着运用了动静结合的方式写出了成尼斯的美, C在《田忌赛马》中,田忌按照孙脑的计策安增马的出场顺序和齐威王比赛,结果察了。 D.《月是故乡明》中,“我”之所以怀念故乡的小月亮,是因为“我”不喜欢大城市, 7.日积月累填空。(10分) (1分)爱是什么?读到《游子吟》“ ”的诗 句,我感受到了深深的母爱:读到《村晚》“牧童自去横牛背, 的诗句,我感受到了诗人对牧童的喜爱:读了《从军行》“ 不破楼兰终不还。”的诗句,我感受到了将士们对家国的爱。爱国是什么?爱国还是陆 游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“ 南望王师又一年”的股切期 盼:爱国情感也蕴含在成边将士“青山处处埋忠骨。 ”的锋 铮暂言中。(6分) (2)《杨氏之子)中,面对孔君平的发问,杨氏子以“ ”来进行巧妙回答。 (3)明月出天山, (4)天地之道,博也,厚也,高也, (5)孤帆运影碧空尽, 8按要求完成句子练习。(10分) (1)用恰当的关联词语把两句话合成一句。(3分) 我们找不到东西吃。我《们无法走出这茂密的森林, (2)放飞想象续写句子。(3分) 牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着。 (3)把“放学后的校园”这一情景写具体,注意写出景物的动态、静志之美。(4分) 五年级语文试烟第2页共4页 9.口语交际(4分) 某皮鞋店的广告:质量可靠,绝对牛皮。路人看了,个个哈哈大笑。 (1)店家的意思是: (2)路人大笑的原因是 二、阅读理解(20分) 跳水(节选) 正在这时候,超长从静轮里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸣的,看见儿 子在桃杆预端的横木上,或立刻做凉儿子,成道:“向海里疏!快!不跳我就开枪了!” 孩子心惊职战,站在横木上据摇是芜的,液听明白他爸爸的话。船长又成:“向海里跳! 不然人复开枪了!一!二!”附成出“三”,孩子城身从桥木上疏了下来。 扑通一声,孩子像颗地弹一样扎进了海里。二十来个男散的水土已经独进了大凌: 四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。等孩子一淳上来,水手们减立刻抓住了他,把 他极上了甲板, 10选文中的破折号表示(),(3分) A解释说明 B语意的转换或转折 C声音延长 D.表示插说 11选文中能体现孩子在危急时刻的心理的词语是“ 一词对 这一心理作了诠释。(2分) 12船长说的每句话都很简短,并且标点都是叹号,从中你感

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