6《狼牙山五壮士》第一课时（课件）统编版语文六年级上册

狼牙山五壮士 部编版六年级上册第二单元 背景导入 1931年9月18日，日本侵略者悍然发动了侵华战争，他们在中国的土地上烧杀抢掠，给中华民族带来了深重的灾难。然而英勇不屈的中华民族经历了十四年的浴血奋战，终于把侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。 这期间，无数的中华儿女，用鲜血和生命捍卫了祖国的领土和尊严，涌现出许多可歌可泣的动人故事，谱写了一曲曲气壮山河的颂歌。 学习目标 1.会写14个生字，理解生字组成的词语。 2.初步感知文意，了解课文内容。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 自读要求 要求： 1、不认识的字可以查字典，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。 字词乐园 敌寇 副班长 手榴弹 抡拳 贯通 下棋 悬崖 字词乐园 沸腾 山涧 冰雹 屹立 喜悦 屈服 巧记多音 弹 dàn tán （子弹）（弹药）（枪林弹雨） （弹琴）（弹力）（弹冠相庆） 运用：昨天我买了一个弹（dàn）弓，它的弹（tán）力非常强。 . . 多音辨析 读dàn的时候，是“装有爆炸物可以击毁人、物的东西”的意思。如：子弹。 读tán的时候，是“用手或工具拨动而发射出去，亦指用手指拨弄”的意思。如：弹琴。 弹 借境解词 班长马宝玉沉着地指挥战斗。 形容人从容镇定，不慌不忙，从容不迫。 在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 崎岖，地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。 自读检测 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 识记生字 寇 副 榴 抡 贯 棋 悬 沸 涧 雹 屹 悦 屈 （1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法 识字方法 方法一：找一找 左右结构： 副 榴 抡 棋 涧 屹 悦　沸 上下结构：寇 贯 悬 雹 半包围结构：屈 识字方法 方法二：减一减 “雹”减“雨”是“包”。 “棋”减“木”是“其”。 “屈”减“尸”是“出”。 识字方法 方法三：换一换 “冀”换掉“北”加上“羽”，是“翼”。 “沸”换掉“氵”加上“扌”，是“拂”。 “榴”换掉“木”加上“氵”，是“溜”。 再读课文 要求： 1、带感情的朗读课文，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2、带着问题读课文：《狼牙山五壮士》的主要内容是什么？ 整体感知 讨论交流：《狼牙山五壮士》的主要内容是什么？ 填一填： 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某团七连六班的五位战士，为了 和 ， ，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。 掩护群众 连队转移 诱敌上山 交流探讨 默读课文，说一说课文中五壮士分别指谁？ 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 概括内容 文章按事情的发生、经过、结果顺序写五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。 再读课文，自主概括梳理课文的主要内容？ 梳理内容 边读边思考：用小标题的形式，梳理课文内容。   接受任务 （ ） （ ） 跳下悬崖 （ ） 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 交流感受 初学课文后，你有什么感受？ 读完这篇课文，我们真切地感受到五位壮士的勇敢与顽强。 课堂小结 本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到五位壮士的勇敢与顽强。 板书设计 6.狼牙山五壮士 寇 副 榴 抡 贯 棋 悬 沸 涧 雹 屹 悦 屈 作业布置 1、朗读课文，背写本课生字词。 2、继续预习课文。 谢谢观赏 $