4.繁星（课件）课件-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

繁星 语文 四年级 上册 1 今天我们来看看作家巴金遥望星空后是怎样的感受？现在，让我们开启今天的预习之旅！ 巴金（1904—2005），原名李尧棠。现代小说家、散文家，杰出的语言大师。著名作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼，考入东南大学附中补习班。在学习期间，他参加了一些社会活动，著名的五卅(sà)运动使他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，巴金乘法国邮船“昂热号”离开上海，赴法国学习经济学。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则，《繁星》是其中的一篇。 背景资料 1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 半明半昧　摇摇欲坠　怀抱 mèi zhuì huái 昧=日+未 坠=队+土 怀= +不 挂 灯 笼 怀抱 半明半昧 摇摇欲坠 纳凉：乘凉。 模糊：不分明；不清楚。 半明半昧：不十分明亮。形容昏暗。 摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要坠落了。形容极不稳固， 　　　　　就要落下来。也比喻就要垮台。 词语解释 从前——以前 静寂——寂静 微小——细小 仰望——仰视 渐渐——慢慢 模糊——朦胧 近义词 静寂——喧闹 微小——庞大 仰望——俯视 模糊——清晰 沉睡——苏醒 反义词 本文按照 顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点 的情景，抒写了“我”由此产生的 、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。 时间 观看繁星 热爱自然 明确学习任务 有感情地朗读课文，读准字音； 再读课文，想象繁星满天的画面； 小组合作，交流仰望繁星的感受。 思考：巴金爷爷写了几次看星星？分别在什么时间、地点，星空又有怎样的特点？ 时间 地 点 特点 类别 次数 第一次 第二次 第三次 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 15 我最爱看天上密密麻麻的星星。 “密密麻麻”一词是否显得多余？ “密密麻麻”不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多。 作者在南京菜园看到的繁星是怎样的？ 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 星群密布 “星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”，你怎么理解这句话？ 星光代表着光明，虽然它的光很微弱，但是满天的繁星让我们觉得充满了希望。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 19 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 船在动星在移 “悬着”和“摇摇欲坠”相对应 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 找出这一段中作者用的修辞手法。 21 比喻：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 拟人：我望那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我仿佛听见他们在小声说话。 排比：夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的（依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写夜的美感）。 22 23 拟人句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 与自然融为一体，给人身临其境的感觉。 排比句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 从不同的角度写海上之夜令我产生的美感，充分渲染了海上之夜的美妙。 找出文中运用拟人、排比的句子，体会其妙处和作用。 模仿课文的写法，按照“仰望星空……渐渐地……我仿佛看见……我仿佛听见……我觉得……”这样的句式把自己看到的、想到的写下来。 类别 次数 时 间 地 点 特 点