7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》导学案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

监利一中高一语文导学案 编号：08 使用时间：2023.5 编制 魏显红 审核 王燕 班级： 小组： 姓名： 评价： 中国古代诗歌散文欣赏 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》导学案 【学习目标】 1、厘清青蒿素发现的过程。 2.深入探究，分析对科学发现有重要启示的节点，认识科学发展的艰难性。 3.体会并学习科学家们严谨求实的工作态度和无私奉献的科学精神。 【学法指导】 本文的学习用两课时。第一课时：在早读预习的基础上，完成本导学案。第二课时，按271课堂模式，以导学案为序，进行知识积累，讨论探究，展示交流与点评。 预 习 案 【知识链接】 1《诗经·小雅·鹿鸣》 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。 呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。 呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。 2、“青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭（品德高尚又显耀）。” ——2015年感动中国人物屠呦呦颁奖词 3、疟疾 疟疾是指经疟蚊叮咬或输入带疟原虫者的血液而感染疟原虫所引起的虫媒传染病；疟原虫在人体内破坏红细胞，导致患者出现畏寒、寒战、发热、出汗、热退的临床表现；它的易感人群有孕妇、儿童、去过高疟区以及没有患过疟疾的人群;疟疾在我国的发病率较低，出现疟疾应该隔离患者进行抗疟治疗。 【自主学习】 1、 理解文章题目的含义，重点理解“一小步”。 青蒿素：点明了这篇获奖感言的科研对象 战胜，揭示了青蒿素对困扰了人类几千年的疾病——疟疾的疗效。 人类征服疾病：说明人类战胜了疾病，这个疾病指的是危害人类健康几千年的疟疾； 而治疗这个疾病的正是青蒿素 一小步：明确了青蒿素的医药学地位和里程碑意义，显示了作者的谦虚态度。 2、 划分文章结构，概括每一部分的内容。 引言：讲述获奖事由，阐述现代科学和技术以及中国传统医学在发现和提取青蒿素过程中的作用。 研究历程：由“发现青蒿素的抗疟疗效”“从分子到药物”组成，叙述屠呦呦团队的科学探索和研究历程。 成果：包括“影响世界”“发展与超越”，阐述屠呦呦团队在青蒿素研究上的成果。 总结：概述近年来中医药学的贡献，表达“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物”的观点，呼应文章开头，强化文章主题。 3、本文在结构上有什么特点？试简要分析。 1 用小标题领起各部分内容，简明概括。本文用五个小标题提纲挈领概括了青蒿素从发现到制成药物经过的不同阶段，介绍了中医药学对人类作出的贡献。让读者一目了然。 2 采用了“总—分—总”、由一般到特殊再到一般的顺序行文，过渡自然，条理清晰。 开头总写发现、提取青蒿素的经过，第2、3、4小标题具体写研究工作的过程，第5小标题总括中医药学的贡献，结构严谨。 前写青蒿素的贡献，后写中医药学的贡献，这是由个别到一般的过程，顺理成章，升华了文章内容。 先写青蒿素的研究普及，再写对双氢青蒿素的认识以及它们的联合应用，这是一个由一般到特殊的过程，符合对事物的认知规律 【合作探究】 【学习情境】 英国广播公司BBC评选了“20世纪最伟大的科学家",屠呦呦作为中国唯一科学家代表入选其中。与她一起入选的是居里夫人、爱因斯坦和图灵等人。BBC在宣传短片中说："若用拯救多少人的生命来衡量伟大程度，那么毫无疑问，屠呦呦是历史上最伟大的科学家!" 【学习任务】 屠呦呦入选后，电视台拟为她拍摄一部纪录片，采访了不同的人物。请以《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文为主要依据，以不同的身份视角写一个发言稿。 活动1:以屠呦励的视角来简述青蒿素的研发过程及功效. 明确： ①第一阶段，发现提取阶段。发现青蒿素的提取物有一定的抗疟效果，并通过查阅《肘后备急方》，改变传统的加热提取方式，抗疟效果提幅度提升； ②第二阶段，临床试验阶段。以身试险确认青蒿素提取物对人体的安全性，并奔赴海南开展治疗工作； ③第三阶段，分离提纯阶段。分离提纯，得到抗疟的有效成分。 ④第四阶段，制成药物阶段。将分离出来的天然成分变成药物。 功效：2002年，世卫组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。如今，青蒿素联合疗法在全世界广泛应用。 活动2：以屠呦呦团队成员的身份谈谈屠呦呦团队取得青蒿素成药的卓越成就的因素有哪些？ 客观方面： ①疟疾威胁人类健康长达数千年