2.2.1不退位减（教案）二年级数学上册人教版

《两位数减两位数》（不退位减）教学设计 1、 教学目标 1. 通过直观图配合笔算过程及知识迁移，使学生理解两位数减两位数的算理，能正确笔算。 2. 经济算法的探究过程，发现数学问题，培养学生解决数学问题的能力。 3. 掌握两位数减两位数的不退位减法的竖式书写方法，培养学生知识迁移的能力和良好的书写习惯。 2、 教学重难点 教学重点：掌握并理解两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。 教学难点：理解两位数减两位数的不退位减法的算理，能正确笔算。 3、 教学过程 师：同学们，你们好！今天我们一起来学习不退位减法。 （1） 新课导入 师：2022年冬奥会成功在北京举行，其实早在2008年北京就举办过奥运会。由此北京成为奥运史上第一座双奥之城。 师：这是2008年北京奥运会金牌榜前5名，大家仔细观察，从表中你们都了解了哪些信息？ 师：我们知道了中国代表团获得了48枚金牌是金牌榜第一名，美国获得了36枚，俄罗斯获24枚，英国19枚，德国16枚。 师：根据这些信息，你能提出一些数学问题吗？ 师：有同学提出“中国比美国多多少枚金牌”，“还有的同学想知道美国比英国多多少枚金牌” 师：相信聪明的你们提出的问题还有很多。 （2） 新课探究 1. 提出问题，列式解决 师：先来解决“中国比美国多多少枚金牌？”。 师：请同学们找到需要的信息。 2. 分析问题 师：我们找到了中国获得了48枚金牌，美国获得了36枚金牌， 师：要求中国比美国多多少枚金牌，该怎样列式？ 师：算式列为48-36。 师：为什么用减法列式呢？ 师：要求中国比美国多多少枚金牌其实就是在 求48比36多多少，用减法计算。 3. 讨论算法 师：48-36会算吗？请你用自己喜欢的试着方式算一算。可以用小棒摆一摆，或者是在数位表上画一画，表示出你的想法。 师：相信认真思考得你已经得出了48-36的计算结果了吧！让我们开始交流吧！ 【口算】 我用的是口算的方法：先算8-6=2，再算40-30=10；最后算10+2=12，所以48-36=12。 【摆小棒】 我用的是摆小棒的方法，摆4捆和8根小棒表示48，先拿走6根就是减6，因为6根表示6个一，6个一是6，接着又拿走三捆就是减30，因为3捆表示3个十，3个十就是30，现在还剩下1捆小棒和2根小棒也就是12，所以48-36=12。 师：还有的同学是在数位表上画图，一起来看看。 【数位表上画图】 我是这样想的，48需要在数位表十位上画4个圆圈表示4个十，个位上画8个圆圈表示8个一，从个位上划去6个圆圈表示减去6个一，从十位上划去3个圆圈表示减去3个十，3个十和6个一就是36，所以减去了36，现在十位上还剩一个圆圈，个位上还剩2个圆圈表示还剩1个十和2个一，也就是12，所以48-36=12。 师：观察这三位同学的方法，他们有什么相同之处呢？ 师：是的，他们算出的得数都是12，并且在计算时他们都是用8个一减6个一还剩2个一，4个十减3个十还剩1个十，相同计数单位相减。 【竖式计算】 师：有的同学还想到上节课学习的加法竖式计算的方法，想照样子列出减法竖式。 师：减法竖式应该怎样列呢？请结合你刚刚摆小棒或者在数位表上画图的过程写一写。 师：都写好了吧！我们一起结合数位表画图的过程来看看吧！ 师：数位表十位上画4个圆圈表示4个十，个位上画8个圆圈表示8个一，合起来就是48。列竖式书写被减数48，要从48里减去36，应该怎么办？ 师：没错，可以先从8个一里减去6个一还剩2个一，再从4个十里减去3个十还剩1个十，相同计数单位相减。 师：竖式中书写减数36，相同数位对齐。先算个位8-6=2，个位写2表示2个一，再算十位4-3=1，十位写1表示1个十，现在还剩1个十和2个一也就是12，所以48-36=12。 师：你能说一说刚才在竖式计算的时候我们是怎么算的吗？ 师：一起来吧！48-36，相同数位对齐，从个位减起，先算个位8-6=2，个位写2表示2个一，再算十位4-3=1，十位写1表示1个十，所以48-36=12。 师：从你们的表达中我们知道了：原来我们今天的计算方法是：相同数位对齐，从个位减起。 4. 巩固算理 师：在计算两位数减两位数不退位减法时，应该注意什么呢？ 师：相同数位对齐，从个位减起，也要记得在横式上写出得数。 5. 小结 师：通过今天的学习我们了解了两位数减两位数的算理，掌握了竖式计算的方法。 （3） 练习 师：现在请打开数学书翻到第18页请完成做一做第2题用竖式计算。 师：都做完了吧！一起来看看。 2题： 师：48-18，列竖式相同数位对齐，先算个位8-8=0，个位写0，这里的0可以不写？ 这里的0必须写，用来占位；再算十位4-1=3，十位写3表示3个十，所以48-18=30。 师：25-21，相同数位对齐，先算个位5-1=4，个位写4表示4个一，再