第二单元习作：小小“动物园”（教学课件）-2023-2024学年四年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习 作 小小“动物园” ——四年级语文上册部编版—— 目 标 导 航 1.使从多个角度找出家人与动物之间的相似之处，写出家人的特点。 2.能用具体事例表现家人与动物之间的相似之处。能准确地表达出自己生活在“动物园”里的感受。 3.学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 审 题 指 导 题目：小小“动物园” 1.审清题材:抓住家人的特点，找到合适的动物进行仿写，把家人比作成可爱的动物，既可以写出外貌上的相似，也可以写一写神态上的相似，还可以写写动作上的相似之处。在这样的“动物园”中，写出不一般的感受。（写人作文） 审 题 指 导 2.审清内容:小明说:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢? 思路参考 审 题 指 导 想一想:你的家人和哪些动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样? 给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。 3.审清重点:能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。 思 路 指 引 拟 题 思 路 好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。本次习作，在题目拟定上可以以自己的感受命题，也可以以家庭氛围命题，还可以以表达情感的方式命题，还可以以动画角色名命题等。如：独一无二的“动物园”、“动物园”里欢乐多、我爱这家“动物园”、我家的“熊大”和“熊二”。 可以选择下面的题目来写你家的动物园，也可以自拟一个有趣的题目。 1.突出人物特点：孔雀母亲、浣熊爸爸、猴子弟弟、山羊祖父…… 2.揭示文章中心：快乐的“动物园”、热闹的“动物园”…… 3.新颖别致：机灵的小兔、霸王龙、威武的“狮子”…… 写 作 思 路 以习作《我的家是动物园》为例来说明： 开头：开门见山，点名题目——我的家是动物园。 中间：选择外貌特征、典型事例表现一家人在性格、品格、爱好、特长等方面的特点。 ①妈妈是母老虎(详写) ②爸爸是刺猬。(详写) ③爷爷是“树懒”。 ④奶奶是“蜜蜂”。 ⑤“我”是一只猴子。 结尾：总结全文，表达对“动物园”的喜爱之情。 抓住家人外貌、性格、品质、爱好等方面的特点，找到合适的动物进行仿写，把家人比作成可爱的动物，既可以写出外貌上的相似，也可以写一写神态上的相似，还可以写写动作上的相似之处。在这样的“动物园”中，写出不一般的感受。 选 择 材 料 选 择 材 料 1.外貌：从容貌、衣着、姿态、神情等方面进行描绘，展现外貌特征，让人物给人留下难忘的印象。 示例：我妈妈是条变色龙，每次我表现好的时候，她的脸会红扑扑的。如果我考试或者表现不好，她的脸会变得黑黑的，像被乌云遮住了似的。 2.性格：人物的性格特点体现在他所做的事情中。因此，要写好人物，就必须选取一两件最能表现人物性格的事情来写。如：爸爸是个“喜新厌旧”的人,总是喜欢跟随时代潮流,换最新型的手机。这样写很容易引起读者的共鸣，突出钟爱新手机的特点 选 择 材 料 3.品质：有了典型事例，还要把事例的重点部分写具体。特别是表现人物特点的语言、动作、神情，要进行细致入微地刻画，这样，人物形象才能丰满，人物品质才能鲜明。 示例：奶奶是一头勤劳的老黄牛，她每天天不亮就起床，从早忙到晚，从来不喊累，整天还乐呵呵的。奶奶每天最喜欢做的事情就是烧一桌丰盛的晚餐，然后看着一家人围在桌边狼吞虎咽地吃着美食，海阔天空地聊着天。这时她用慈爱的目光望着我们，静静地笑着，一天的疲惫也就抛到九霄云外了。 选 择 材 料 4.爱好：写好人物的爱好，更加突出人物的形象。 示例：“青蛙”姥爷名副其实，捕蚊子、苍蝇，那叫一个牛啊，啧啧，真不是一般人所能学会的。一到夏天，蚊子猖狂，在耳边“嗡嗡”地叫，弄得我们全家早晨起来都顶着两只“熊猫眼”，为了保护全家人的“生命安全”，姥爷开始使出“捕蚊大招”。每天一有空就扇着电蚊拍，把蚊子炸得“噼里啪啦”地响，没过几天就把蚊子逼上了“死亡之门”。你说，我的姥爷是不是个“青蛙”？ 选 择 材 料 可写的东西还真多，都写下来吗？ ①不能面面俱到，写成流水账。 ②要选择一个重点详写。 ③要写出家人与动物相似的特点。 确 定 材 料 从外在特征、生活习惯、性格脾气三个方面入手，找一个动物来比喻你的家人如： 学 习 写 法 1.写作时最好抓住两个方面： 比如：外貌+生活习惯 习惯+性格脾气