第5课 科学探究-【帮课堂】2023-2024学年七年级科学上册同步学与练（浙教版）

第5课 科学探究 ( 学习目标 ) 课程标准 学习目标 知道科学探究在科学学习中的重要意义。 1.从生活中的探究中，体会科学探究与生活中的探究在本质上的相似性。 2.从科学家的探究案例中，体会科学探究的一般步骤和基本方法。 3.实施简单的科学探究活动，了解科学探究的基本步骤。 ( 0 2 预习导学 ) （一）基础梳理 一、 |科学家的探究 1.科学探究是获得科学知识的一种基本方法。 2.科学探究的一般过程： ( 制定探究计划 ) ( 提出问题 ) ( ) ( 表达与交流 ) ( 解释、检验与评价 ) ( 收集事实或证据 ) 【微点拨】 在实际探究的过程中不一定非得这六个环节都有，有可能是六个环节中的几个环节。 二、科学探究中的常见错误 1.没有设置 ，无法进行比较。 2.实验对象数量太少或实验次数太少，导致实验结果不准确，具有偶 然性。 3.没有控制 ，实验中存在两个或多个变量。 4.在描述结论时错把现象当结论，或者在描述现象时错把结论当现象。 5.描述结论或方案设计时没有添加前提条件，如“当其他条件都相同时”。 6.描述结论时颠倒逻辑关系，如把“压力的作用效果与压力大小有关”说成“压力大小与压力的效果有关”。 ( 0 3 探究提升 ) 典型例题 题型一：科学探究选择题 (2023七上·嘉兴期末) 长时间玩手机会影响视力，学校每学期都会对学生进行视力检查，以评估学校学生视力变化情况。“视力检查”这一过程相当于科学探究环节中的（ ） A .提出问题 B .建立假设 C .设计实验方案 D .收集事实与证据 变式训练1： (2023七上·长兴期末) 进入秋天，学校的梧桐树叶不断地飘落下来，成了校园一处风景。小科在想为什么很多植物在秋天落叶？他的想法属于科学探究环节中的（    ） A .提出问题B .猜想假设C .设计方案D .解释与结论 题型二：科学探究实验题 (2023七上·宁海期末) 梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的。某兴趣小组产生了疑问：霉菌的生活受哪些因素的影响呢？于是他们对此进行了探究。 组别 A B C 处理 干燥环境 潮湿环境 潮湿环境 方法 将烤干的面包片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将湿润的面包片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将①的面包片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里 实验结果（一周后观察） 不发霉 发霉 不发霉 分析实验，回答： （1） 通过A与B的对照实验，探究的问题是 ？ （2） 在A、B组的对照实验中，可得出的结论是  。 （3） 为了探究温度对霉菌生活的影响，他们设计的C组与B组实验形成对照，C组中①、②的条件分别是 和  。 变式训练2： (2023七上·嘉兴期末) 小禾发现大蒜露出地面部分是绿色的，而地下部分却是白色的，据此她开展了相关探究。 （1） 小禾猜想：大蒜露出地面部分呈绿色与光照有关。她提出猜想的依据是 ； （2） 小禾用蒜瓣进行探究。将2粒蒜瓣分别栽种在甲、乙两个相同的花盆中，然后将甲花盆放在阳光下，乙花盆放在黑暗的纸箱中。小嘉认为她的设计有问题，理由是 。 （3） 如果“大蒜露出地面部分呈绿色与光照有关”的猜想成立，一段时间后黑纸箱内乙花盆中长出的蒜苗颜色将为 。 ( 0 4 体系构建 ) ( 0 5 记忆清单 ) 科学探究方法是连接知识和能力的纽带。常见科学探究方法有: 1.控制变量法。 2.等效替代法。 3.转换法。 4.观察比较法。 5.科学推理法。 ( 0 6 强化训练 ) 1．在研究“气泡运动规律"实验时，小禾在细玻璃管中注入水，管中留一个小气泡，让玻璃管与水平面间保持不同的倾角，观察气泡的运动情况，如图所示。气泡的运动快慢到底与哪些因素有关呢？她做出了如下猜想： 气泡长度约2cm 实验序号 倾角/° 气泡经过AB段的时间/秒 1 15 22.5 2 30 14.9 3 45 12.2 4 60 13.8 5 90 19.9 猜想一：跟气泡的长度有关； 跟玻璃管与水平面的倾角有关。 为了便于研究，她在玻璃管上做上记号A、B，测出气泡经过AB段的时间。实验数据记录如上表。 （1）实验中，除刻度尺、量角器外，还需要的测量器材为　 　； （2）分析表