专题14 说明文阅读-备战2024年中考语文一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）

2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用） 说明文阅读（十四） 1、 考察趋势 对初中学生阅读,《语文课程标准》有这样的规定:理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读科技说明文,要注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。与此相适应,说明文阅读也成为各省市中考语文试题的重要组成部分。选文一般以课外为主,内容涉及环境保护、生物技术、航天技术、科学发明、网络、自然现象、历史知识、地域文化等,趣味性强,时代性强。题目设计注重考查能力,关注思维过程。在题型的选择上,主观题占主导地位,其中综合性、探究性、开放性试题已占一席之地,并有扩大的趋势。 【应考策略】 对文章解读能力的考查,始终是说明文阅读考查的主要内容 命题常常是从对说明对象及特征的把握,对说明中心的概括,对文中新知识、新概念及其对新知识、新概念的解说和阐释的认识及表述,对关键词语、句子含义及作用的认识等方面来进行的。因此,能够筛选、提取出关键信息是我们进行有效阅读的重要能力。 筛选就是一分为二,一部分选取,一部分淘汰。首先要明确信息筛选的方向,有了明确的目的,筛选、提取信息就有了范围和标准。其次是正确理解所提取信息的内涵,从而决定取舍。筛选、提取的信息不一定是完全的,往往还要加以抽象、概括、调整、组合,对获取的信息进行再加工、完善并得出结论,这样才能形成完整而有条理的表述。 2、 思维导图 3、 解题方法 一、说明对象 知识点（一）：什么是说明对象  1．被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。  一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事理。  2．有时一个段落也有一个说明对象。 知识点（二）：明确说明对象  明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 知识点（三）：如何找准说明对象  方法1：看题目，不少题目都表示说明对象。  方法2：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。  反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目。 二、说明顺序 知识点（一）说明文的顺序有哪些？  时间顺序：以时间顺序依次说明事物的发展变化过程。    空间顺序：是指按事物的方位顺序说明事物，说明事物的形状和构造多用这种顺序。要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。    逻辑顺序：常以推理过程来表现，一般包括以下几种类型。    ①从现象到本质：如《大自然的语言》先描述物候现象，再列举物候形成的原因。   ②从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释原因再得出结果。   ③从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一步的具体说明。   ④从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物的具体用途。   ⑤从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明次要的。   ⑥从整体到部分：先整体介绍，再具体介绍各部分内容。 知识点（二）准确把握说明对象，理清说明的顺序       说明文总是按说明对象本身的特点来安排说明顺序的。       从说明文的分类来看：事物说明文常采用空间顺序和时间顺序，事理说明文常采用逻辑顺序。理清文章的说明顺序要找出体现说明顺序的重点词语和句子。  从说明内容来看：  (1)用于人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文，往往运用时间顺序，一般都能从文章中找出标志性的表示时间的词语。  (2)说明相对静止的事物，尤其是建筑物，往往用空间顺序，一般也能从文章中找出标志性的表方位的词语。  空间顺序又可分为：由上到下、由外到内、从前到后、由中心到四周、从整体到局部、由远及近，也有的以参观者的行踪为顺序。  (3)逻辑顺序就是按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排顺序，  具体有：从整体到部分或从部分到整体、从原因到结果、从特点到用途、从主要到次要、从概括到具体、从现象到本质等。  注：有时一篇文章，可能兼用几种说明顺序，以便更清楚地说明事物。理清顺序应注意一些起关键作用的关联词，如“总之……”、“由于……所以……”、“首先……其次……再次……”。 三、说明文的结构 知识点：说明文的结构 1．说明文常用的结构模式有：总分式、承接式、层进式（递进）等。（结构包括段落）  一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。 （1）总分式：包括“总—分、分—总、总—分—总”，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 （2）承接式：各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排，前后相互承接。 （3）层进式：事理说明文多用递进式的结构，一层一层的剖析事理，各层之间的关系是