2.1 网络改变世界 教案 -2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

教学设计 课题 网络改变世界 课时 1 课型 新授课 教 材 分 析 《网络改变世界》是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。本框分为三目。“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。 学 情 分 析 当今时代的学生是与网络共生的一代，他们天生与网络具有亲近感，从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。八年级学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在好奇心的驱使下，跳到网络的大海里畅游并寻求答案，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。 教 学 目 标 政治认同：正确认识网络对国家发展、社会进步起着积极作用。 道德修养：正确认识网络的利弊，形成正确的网络观。 法治观念：学会识别网络陷阱，避免网络危害，依法参与网络生活。 责任意识：不沉迷网络，尊重他人；学会保护自己。 教 学 重 难 点 教学重点：正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络。 教学难点：对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。 教学 方法 教法：讲授法、情景分析法 学法：合作探究法、小组讨论法 教学 准备 材料收集，PPT制作 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 情景导入： 设置情景——今年暑假，老师的大学同学要来咱们贵州旅游，为此老师要提前做好一份旅游攻略，尽好地主之谊，但由此我产生了一些烦恼，需要同学们来帮助老师： 导入新课——网络改变世界 举手回答可以使用哪些APP来解决烦恼 通过贴近生活的情景了解网络与我们的生活息息相关 15 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新 授 课 活动探究一：网络如何丰富日常生活？ 旅行第一站：贵阳甲秀楼 出示在参观甲秀楼时遇到的三个疑问： 1. 朋友问我甲秀楼的建立时间。 2. 想给远在河南，没能来旅游的室友欣赏我们贵州的美景。 3. 参观完之后想去一家富有特色的贵阳餐馆用餐。 思考：可以使用哪些APP来帮助我解决疑问？进行连线。 追问：从老师在参观甲秀楼时遇到的三个情景中思考一下，网络的出现对老师的生活产生了怎样的影响？ 总结：网络对生活的影响？ 1 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。（信息交流） 2 网络打破传统人际交往的时空限制，促进人际交往。（人际交往） 3 网络使生活变得便利和丰富多彩（社会生活） 过渡：去进行一次旅游都随时要用到网络，网络方便了我们的生活。那网络除了对我们个人的生活带来影响外，还有其他的作用吗，让我们一起看到我们旅行的第二站。 活动探究二：网络如何推动社会进步？ 旅行第二站：修文+黔灵山+西江苗寨 ★修文农家乐：朋友想购买老板家的猕猴桃，但无奈于季节不对，猕猴桃还未成熟。老板说，他家在淘宝上有店铺。到了10月份可以在淘宝中购买。 ★黔灵山：在旅游景点大门附近出现了很多大圣，待客非常热情，拉着我们要合照，但之后告诉我们要收费，这让我们很苦恼。于是我们在人民政府公众号上反馈了这个情况。收到回复说会尽快整改。 ★西江苗寨：朋友觉得苗族同胞们的服饰非常精美，于是拍了很多照片发到了朋友圈。远在河南的朋友看到后，直呼国庆要来旅游。要感受一下苗族风土人情。 小组讨论：三则材料中分别体现了网络对哪三方面的作用，结合材料与课本知识进行回答。 知识点总结：网络如何推动社会进步？ 1 网络为经济发展注入新的活力。（互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统行业转型升级，创造了新业态。 2 网络促进民主政治进步。（互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。） 3 网络为文化传播和科技创新搭建新平台。（互联网拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。） 活动探究三：网络是把双刃剑 过渡：通过互联网解决了不少问题后，老师的朋友感慨了