10.2《归去来兮辞（并序）》导学案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《归去来兮辞》导学案 学习目标 1.掌握重点字词。 2、掌握文本的思想内容,理解陶渊明的归隐情怀。 自主认知 一、知识链接 柳先生传》,诗歌有《归园田居》《饮酒》等。家境贫寒,为了谋生,作过祭酒、参军之类的小官。由于对黑暗的官场不满,不肯同流合污,决心从事耕作,过隐居生活。他的诗多写田园生活和自然景色,意境淡远,语言质朴,有独特的风格。  2、本篇选自《　　　　　　》。归去来,意为　　　　 。来，助词，无义。兮,　　　　。辞,古代的一种文体,一般要　　　　。序,这篇韵文的序言,对韵文作了说明。  3、给下列字词注音。 芜(　　)　　　　奚(　　)　　　　惆怅(　　)(　　)　　　谏(　　) 瞻(　　) 稚(　　) 觞(　　) 酌(　　)矫(　　) 桓(　　) 涓(　　) 曷(　　) 靡(　　) 稔(　　) 飏(　　) 熹(　　)眄(　　) 岫(　　) 畴(　　) 棹(　　)耔(　　) 皋(　　) 窈窕(　　)(　　) 4.写作背景。 东晋义熙元年(405),陶渊明做彭泽令八十多天,因看不惯当时政治的黑暗和官场的丑恶,决心“不为五斗米折腰”,辞官归隐,躬耕田园。为此,写出了这首著名的《归去来兮辞》。 陶渊明是中国士大夫精神上的—个归宿,许多士大夫在仕途上失意或厌倦了官场时,往往自比陶渊明,从他身上寻找新的人生价值,并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是,不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒,而平淡自然也就成了他们心目中高尚的人生境界。 二、自主学习 （一）串释“小序”。 【自我检测】 1.翻译下列句子。 (1)于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒,故便求之。 (2)寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。 2.解释词语。 (1)生生所资(　　　　)(　　　　)　　　　(2)脱然(　　　　) (3)求之靡途(　　　　) (4)会有四方之事(　　　　) (5)以余贫苦(　　　　) (6)遂见用为小邑(　　　　) (7)去家百里(　　　　) (8)饥冻虽切(　　　　) 3.默读一遍,利用注释帮助阅读,掌握重点文言知识。 (1)词类活用:“生生”(维持生活,第一个生是　　　　词,第二个生是　　　　词。)  (2)重点虚词:“求之靡途”“四方之事”中的“之”分别是　　　　、　　　　。  (3)古今异义。 风波,指　　　　　　　　。今义:比喻乱子或纠纷。  人事,古义:　　　　　　　　。今义:人的离合、境遇、存亡等情况,或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。  寻,古义:　　　　　　　　,今义:“寻找”“追寻”等。  幼稚,古义:　　　　　　　　。今义:年纪小或缺乏经验。  慷慨,古义:　　　　　　　　。今义:指大方的行为。  (4)指出特殊句式。 寻程氏妹丧于武昌(　　　　) 遂见用于小邑(　　　　) 4.指出陶渊明辞官归隐的原因。 一是　　　　　　　　,二是　　　　　　　　。  小结:序文交代了本文的写作　　　　和　　　　,叙述了作者就职的经过和辞官的原因。  （二）第一段(重点解释词语和句子,写在课文相应的行间位置) 【自我检测】 1.解释加点的词语。 (1)胡不归(　　　　) (2)形役(　　　　) (3)奚惆怅(　　　　) (4)悟已往之不谏(　　　　) (5)舟遥遥以轻飏(　　　　) 2.指出句式类型。 (1)既自以心为形役　　　  (2)问征夫以前路　　　  3.古今异义。 问征夫以前路　征夫:古义,　　　　　　　。今义:出征的士兵。  恨晨光之熹微　恨:古义,　　　　　　。今义:指一种情感,多为“仇恨”之意。  【合作学习】 1.这一段要归纳“段意”的话,可以很简省,只需两个字:　　　　　　。  2.陶渊明为什么要“归去”? 3.从陶渊明辞官归田的这一段话中感觉出他是怎样的“心路历程”? （三）第二段(重点解释词语和句子,写在课文相应的行间位置) 【自我检测】 (1)指出通假字。 乃瞻衡宇 (2)解释加点的词语。 策扶老以流憩 (3)解释加点词的词类活用。 策扶老以流憩　　　　　　园日涉以成趣 【合作学习】 1.归家途中的迫切心情体现在哪里(可承上段)? 2.抵家时的欣喜体现在哪些语句当中? 3.到家后衣食住行的闲适从何看出? 4.“三径就荒,松菊犹存”蕴含着作者什么样的感情? 5.本段是按什么顺序写的? 6.从此段中又可以看出陶渊明有什么样的隐士情怀? （四）第三段(重点解释词语和句子,写在课文相应的行间位置) 【自我检测】 (1)古今异义 悦亲戚之情话　亲戚:古义:　　　　　　;今义:常用于跟自己家庭有婚姻或血统关系的家庭和它的成员。情话:古指　　　　;今义:男女间谈情说爱的话。  既窈窕以寻壑　窈窕:古义:　　　　　　;今义:女子文静而美好。